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자료는 PPT 자료, 그림 카드, 행동 카드 등이 있다. PPT 자료에는 \'-고 있다\' 구문의 두 가지 기능을 명확하게 보여주는 그림과 예문들이 포함되어야 하며, 각 단계별 활동에 적합한 내용으로 구성되어야 한다. 그림 카드는 동작의 진행을 보여
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놀이공간 이용시설 확충
2. 교 육
가. 학교담당경찰관 적극활용 → 문제학생 상담·지도 등
나. 불량학생 동향파악 지도·단속
다. 합동 단속시 교사 적극 지원
3. 사회단체
가. 각종 행사, 언론매체를 통한 홍보활동 전개
나. 청소년 유해환경
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2. 정의적 영역에 유용한 지도 방법
가. Gestalt 집단 상담 프로그램
나. 도서를 이용한 도덕 교육
3. 행동적 영역에 유용한 지도 방법
가. 체험 활동의 날 프로그램
나. 도움 통신문
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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기법, 상담사나 치료사의 훈련을 위한 정보 등이 아동 발달 지식에 기초함은 물론이다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 /
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활동
1
·자신의 장기를 찾아보고, 친구들 앞에서 발표하기
장기 발표
각자
준비물
7
계발활동
1
·체력 단련 활동하기
실기 실습
운동복
8
봉사활동
1
·장애인의 개념 정리
·장애 체험 활동하기
체험 활동
안대 등
9
자치활동
1
·가정과 학교에
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행동을 할 때 즉시 주변에 있는 사람들에게 알리라고 가르친다.
-집에 혼자 있을 때 낯선 사람이 오면 문을 열어 주지 말라고 가르친다.
-공중화장실에 가거나 엘리베이터를 탈 때에는 친구나 어른하고 함께 가도록 가르친다.
-유아가 혼자 있
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활동은 유아들에게 1년의 순환을 가져다주고 리듬을 키우는데 이용한다.
국내 유아교육기관에서는 우리의 전통적인 풍습을 리듬생활의 일부로 가꾸어 가고 있다. 1-2월 설의 리듬생활, 졸업축제의 리듬생활, 4월 삼짇날의 리듬생활, 5월 어린
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프로그램과 영국의 SATIS, Chemistry Salters 등의 프로그램을 그대로 우리의 수업 현장에 적용하는 데는 문화 및 교육 환경의 차이, 교수 자료 등 많은 문제점이 있으므로 STS의 가장 핵심인 사회적인 문제를 올바로 인식하고, 과학적으로 해결하기
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, 교정사
3) 보행지도사
4) 장애인스포츠지도자
5) 치료레크리에이션사
Ⅲ. 심리재활
1. 개념
2. 대상과 목표
3. 심리재활 과정 및 프로그램
4. 심리재활 전문인력
1) 재활상담사
2) 미술치료사
3) 음악치료사
4) 놀이치료사
*참고문헌
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체험
1. 추체험
2. 이를 위한 다섯 가지 질문
3. 학습자의 추체험 경험
Ⅵ. 역사과교육의 주의사항
Ⅶ. 역사과교육의 지도 방법
1. 생활사 내용의 학습지도 방법
2. 시대사 내용의 학습지도 방법
3. 학년급별 특성에 따른 학습지도 방법
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