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자료
2) 객관적 자료
2. 간호진단
1) 진단명
2) 진단 설명
3) 주요 원인
3. 간호목표
1) 단기목표
2) 장기목표
4. 간호계획 및 이론적 근거
1) 진단적 계획 5개
-> 이론적근거 5개
2) 치료적 계획 9개
-> 이론적근거 9개
3) 교육적 계획 3개
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평가
1. 미술은 심상의 표현이다
2. 미술은 어떤 유형의 대상을 즉시 얻을 수 있다
3. 미술은 자료의 영속성이 있어 회상할 수 있다
4. 미술은 공간성을 지닌다
5. 미술은 창조성과 신체적 에너지를 유발한다
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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활동을 통해서 중요한 개념을 학습할 수 있는 능력이 있다고 보았으며 교사도 어린이와의 상호작용을 통해서 학습해 나간다고 보았다. 따라서 어린이에게 학습을 강요할 필요가 없으며 어린이의 발달수준에 맞추어 적절한 교구를 제공해 주
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행동과 문제 행동을 동시에 파악하고자 할 경우, 시간표집법으로 전체적인 활동 흐름을 살피는 동시에 빈도사건표집법으로 특정 행동의 빈도와 양상을 분석하는 것이 바람직하다고 본다. 실제로 국내의 여러 보육기관에서도 이 두 방법을 병
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프로그램
Ⅰ. 들어가기
- 제1회 : 남자와 여자의 성장과정을 그려봐요. -
활동 목표
그림 표현을 통하여 남자아기와 여자아기가 성인이 되어가는 모습을 알아보자
활동내용
과학탐구, 미술표현
활동자료
그리기 도구, 그림표현
활동방법
①이
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행동 기록표에 기록하기
수업 시간동안 상동행동을 나타낼 때마다 교사가 지적하면 행동 기록 표에 스티커를 붙이거나 ○를 한다.
행동기록표
스티커
형성평가
<프로그램 2> 감각소멸법을 적용한 상동행동 교정하기
주 제
상동행동 교
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자료의 활용 결과를 평가한다.
④ 교수매체를 적용할 학습자의 제반 특성을 분석한다.
54. 다음과 같은 특징을 가장 잘 나타내는 기법은?
보 기
.피상담자는 자아실현의 욕구와 가능성이 있다고 본다.
.피상담자의 자기통찰을 통한 행동변화를
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발달장애아동에게 필요한 미술치료
5. 치매노인의 미술치료
Ⅶ. 미술치료의 접근법
1. 정신분석적 접근법
2. 현상학적 접근법
3. 인간중심적 접근법
4. 행동?인지?발달적 접근법
Ⅷ. 미술치료의 효과
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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행동장애 진단검사>
1 : 전혀 없음 2 : 약간 있음 3 : 상당히 4 : 아주 심함
문 제
1
2
3
4
1. 공부, 일 또는 다른 활동에 있어서 부주의 하게 실수를 많이 한다.
2. 공부를 하거나 놀이를 할 때 지속적으로 주의집중을 하지 못한다.
3. 다른 사람이 말
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3) 원인
4) 유병률
5) 자폐성 장애의 진단기준(DSM-IV)
6) 자폐증의 특징
7) 자폐와 유사한 장애
8) 자폐증의 사회행동
2. 자폐증의 치료적 제언
1) 자폐증의 치료적 프로그램
2) 자폐증의 생활지도 방법
3) 자폐증와 사회 및 부모의 역할
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