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정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)기초신체운동놀이,풍선놀이, 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)공작놀이,전통놀이,역할놀이,사회극
목차
1. 놀이중심학습의 개념 및 중요성
2. 기초신체운동놀이 및 풍선놀이
3. 공작
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놀이(놀이문화)와 본산대놀이
Ⅶ. 놀이(놀이문화)와 운동회놀이
1. 깃대 세우기
2. 돼지씨름
3. 고리던지기
4. 닭싸움
5. 다트게임
6. 높이뛰기
7. 폭탄터치기
8. 낙서판
9. 굴렁쇠
10. 개인줄넘기
11. 가위 바위 보
12. 쌀 보리
Ⅷ. 놀이(
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놀이를 통한 초등 도덕과 지도 방안에 관한 연구, 서울교육대학교
이숙재(2004), 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사
최은실(2010), 줄넘기, 훌라후프 운동이 유아의 기초체력 향상에 미치는 영향, 인제대학교 Ⅰ. 전통민속놀이 사례 줄
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놀이의 유형적 발달?
사회적 놀이
Paten의 사회적 참여도에 따른 놀이 형태
(1)비참여적 행동
(2)방관자적 행동
(3)단독놀이
(4)병행놀이
(5)연합놀이
(6)협동놀이
인지적놀이
(1)기능놀이
(2)구성놀이
(3)상징놀이
(4)극화놀이(상상놀
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연극의 효과
1. 의사 소통 능력 배양
2. 동기유발
3. 자신감 고취 및 상상력?잠재력 개발
4. 몸짓 언어 능력 향상
5. 영어수업에 대한 친숙함과 즐거움
6. 협동심과 이해심 강화
Ⅴ. 영어연극의 유의점
Ⅵ. 영어연극의 사례
1. 3학년 1학
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놀이
2명 이상이 참여할 수 있는 시설
(공, 줄넘기, 세발자전거, 큰 나무로 만 든 상자, 회전 그네, 시소)
구성놀이
-모래놀이 도구(삽과 갈퀴 등),
-미술활동(그리기, 점토 등)
-정원 가꾸기(씨앗, 정원용 도구 등)
극화놀이
-일반적인 형태
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운동 발달
사회화
60~75개월
· 발끝으로 가볍게 뛴다.
· 평균대 위를 걷는다.
· 옆으로 건너뛴다.
· 스케이트를 탄다.
· 친구를 선택한다.
· 간단한 탁자에서 할 수 있는 경쟁 게임을 한다.
· 다른 아이들과 협력하는 놀이를 하 면서 자기가 맡
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전통놀이 프로그램 개발 및 효과에 관한 연구-유아교육을 중심으로, 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
* 김종하(1988), 우리나라 민속놀이, 서울 : 광신문화인쇄사
* 신성철(1986), 민속놀이에 잠재된 기본 운동 능력이 행동체력에 미치는 영
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전통 놀이의 도덕 교육적 함의, 한국교원대학교, 2007
◎ 김순자, 전통놀이 교육에 대한 유아교사의 인식에 관한 연구, 한국방송통신대학교, 2007
◎ 김시영, 전통놀이 활동이 유아의 기본운동능력과 인지능력에 미치는 영향, 한국교원대학교, 20
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놀이하기
체육복
모둠별 활동을 통해 협동심을 기르고 놀이의 방법도 창의적으로 개발 할수 있도록 유도해 준다.
Ⅵ. 전통놀이교육(전래놀이지도, 민속놀이학습)의 전략
평생 스포츠 시대를 맞이하여 아동들이 다양한 운동에 참여하여 많은
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