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놀이를 자주 하여 소근육을 자주 움직인다. 하지만 블록 놀이로 소근육을 자주 사용해도 색종이 접기는 버거워 하는 모습을 보였다. 다양한 소근육 활동을 하여 색종이 접기도 원활하게 스스로 해 볼 수 있도록 지도가 필요 하겠다. OO는 여름
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가게됨
아이스케키를 사기 위해 병을 모음
아이스케키를 사게 됨
많이 먹어서 혀가 얼얼함
배탈이 남
저녁에 수박을 먹지 못함
너무 좋아서 어쩔줄 모름
너무 더워서 걷지도 못함
맛도 못느끼고 말도 못함
속상하지만 어쩔수 없이 포기함
설
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지도가 그려진 TP용지에 내가 가게의 주인이라면 어느 곳에 가게를 차리고 싶은지 표시하고 발표한다.
- 시장의 특징을 바탕으로 시장역할의 중요성을 토의 및 발표하며 정리한다.
▣ 적용 및 정리하기
하얀 손 놀이하기 : 조별로 만든 활동지
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지도원리와 활동 등에 대하여 살펴보았다.
도덕성 발달의 세 측면은 사고, 감정, 행동으로 볼 수 있는 바, 인지발달 이론에서는 아동의 도덕적 판단이나 사고에 초점을 두고 설명하고 있고,
Piaget의 인지발달이론은 도식, 적응, 동화, 조절, 균
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역할 놀이가 가능하지 않았기 때문에 놀이 요법으로 지도할 수가 없었습니다. 현석이는 일대일 지도에 의한 식사 지도를 받기 시작하였는데 교사와 점심 시간마다 마주 앉아 식사를 하였습니다. 다 먹고 난 후에 수저를 놓지 못하거나 더 먹
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하였다. OO는 자신이 놀았던 놀잇감을 다른 친구가 만졌을 때 화를 내는 모습을 자주 보인다. 놀잇감을 서로 양보하고 함께 사용하는 것에 자주 이야기 해 주고 있 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 총평
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놀이하던 OO에게 교사가 ‘OO야 우리 아이스크림 가게 놀이해 볼까?’ 하니 교사를 쳐다보기만 하다가 다시 와플블록을 끼웠다 뺐다 반복하며 놀이한다
2학기 평가 및
지도계획
OO가 공 던지기를 할 때 팔의 힘을 최대한 힘껏 써서 쎄게 던지기
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놀이를 제안하여 함께 놀이할 수 있으며 OO의 생각을 친구에게 말할 수 있다. 친구와 함께 정한 규칙과 약속을 지키는 것에 어려움을 보이며. 선호하는 놀이가 있으며 친구와 함께 놀이할 수 있지만 역할을 바꾸어 배려하며 놀이하는 것에 교
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놀이를 제안하여 함께 놀이할 수 있으며 OO의 생각을 친구에게 말할 수 있다. 친구와 함께 정한 규칙과 약속을 지키는 것에 어려움을 보이며. 선호하는 놀이가 있으며 친구와 함께 놀이할 수 있지만 역할을 바꾸어 배려하며 놀이하는 것에 교
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놀이
* 영아들은 자신이 원하는 영역에서 자유롭게 활동을 함
자유선택영역교구
영아들은 오전에 하지 못한 영역에서 자유롭게 활동을 함
15:30~
19:30
통합보육 및 귀가지도
* 손 씻고 세수하기
* 용모를 단정히 한 후 선생님과 인사를
하고 하
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