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놀이를 통한 배움이 확장될 수 있도록 지원하는 것이라고 제시하였다. 교사는 유아의 놀이를 살펴보고 기록하여 놀이가 활발하게 이루어질 수 있도록 지원하는 과정에서 필요한 경우 이야기 나누기, 게임, 노래, 동화, 역할극 등 적절한 유형
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놀이를 발전시키고 주제를 다양하게 하여 놀이가 지속적으로 이루어지도록 도와주는 것이 바람직하다. 따라서 교사는 놀이 계획, 놀이 환경의 제공, 놀이 관찰, 교사의 개입, 놀이 평가의 순으로 놀이 전체 과정에서 보다 적극적인 역할을 수
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, https://www.law.go.kr/법령/영유아보육법/제2조 놀이지도(대면)
상품화된 놀잇감을 선정하여 각 놀잇감의 특징과 적정 연령을 제시하고 교육적 가치(발달에 주는 이점)을 제시해 보세요.
목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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문헌
김희진 외 2인(2003), 유아교육기관에서의 관찰, 창지사.
김경회 외(2010), 영유아관찰 및 실습, 정민사.
황해익 외(2009), 유아행동관찰법, 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일화기록법
2. 일화기록 관찰
3. 놀이지도 방안
Ⅲ. 결론
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놀이를 더욱 체계화시키고 확장시키기 위해서 교사의 역할이 얼마나 중요한지 책임감을 느끼게 되었다. 또한 앞서 말했듯이 유아기는 모방능력이 뛰어나기 때문에 교사는 말이나 행동 심지어 표정까지도 조심히 해야 하는데 책을 다 읽은 후
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놀이한다.
④ 계산은 어떻게 하면 좋을지 이야기 해본다.
- 종이돈을 이용해 물건을 사고 계산할 때 유아의 이해를 돕기 위해 숫자세기 교구(막대에 구슬이 10씩 끼워져 있는것..)를 이용한다.
⑤ 사온 물건들을 이용해 다른 역할놀이로 연결될
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놀이를 함으로써, 여러분은 새로운 문제에 직면하게 되고 그것들을 해결하는 동안 객관적인 사고와 판단을 발달시킵니다. 게임에서 아이들은 그들의 감정과 자기 조절을 배우고 유아들의 개별적인 자기 조절을 성장시키는 데 중요한 역할을
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경우 인원수를 확인하고 팀 이름을 정하는가?
게임방법을 유아들이 정하도록 지도하는가?
평 가
유아들과 함께 게임에 대하여 평가하는가?
규칙준수에 대해 평가하였는가?
개별평가나 점수 판을 활용하는가? 유아놀이지도안(3~5세)
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놀이로 어떤 또래친구들과 놀이에 참여하는 가를 배웠으며 각각의 놀이에 사회적,인지적 발달이 내포되어 있다는 점을 새삼 알게 되었다.
또한 유아들의 놀이과정을 탐색하고 관찰하는 입장에서 교사의 역할이 유아의 놀이과정에 상당한 영
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놀이는 거의 하지 않는 단계에 머무를 수도 있지만, 그러지 않고 줄 만들기, 탑 쌓기, 다리 만들기, 폐쇄된 공간 만들기 (집 등) 등의 활동으로 연계한다는 점을 발견하게 된다.
Ⅲ. 결론
놀이지도를 위해서는 교사의 적절한 역할이 강조되는데
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