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치료자의 역할이라고 한다.
2. Taft(1942)
실존주의적 조건을 채택하였다. 그리고 관계놀이치료에서 제일 중요한 것은 아동과 치료자의 상호작용이라고 보았다. 그러므로 아동이 치료자와의 상호작용을 통해 효과적인 상호작용 방법을 배울 수
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치료 횟수를 서서히 줄이는 방법도 사용할 수 있음.
- 아동에게 몇 회기가 남았는지 알려주는게 좋으며 치료자에게 편지나 전화를 할 수 있음을 말해주어 아동이 안심할 수 있게 함. 1. 발달배경
2. 기본 이론
3. 치료의 기법
4. 치료의
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놀이에서는 발달 촉진기능, 치료의 기능뿐만 아니라 진단하고 평가하는 기능을 갖게 되며 놀이를 통하여 아동의 발달정도와 성격특성 및 심리적 어려움에 대해서도 이해할 수 있게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동상담 치료기법 중
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료자가 치료적 관계를 형성하여 이를 바탕으로 놀이치료자가 아동의 정서적 문제해결을 촉진시키고 자아실현을 도울 때 치료적 효과를 더욱 높일 수 있다고 본다.
또한 놀이치료는 치료자와 아동간의 치료적 관계뿐만 아니라 부모와의 관계
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놀이치료방법에서 중요한 것은 놀이 자체가 치료이며 놀이를 하는 경험은 창조적인 경험이라는 사실이다. 유아는 놀이를 통하여 자신의 내면세계를 자유롭게 창조하고 감정을 표현함으로써 스스로 정서적 균형을 유지하게 된다. 놀이치료자
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놀이 치료 과정에 대한 연구들에 따르면, 아동들은 놀이 치료 첫 단계에는 대개 주저하며 어물쩍거리는 창조적인 놀이를 하지만, 단계가 점점 진행되면서 자신의 불안이나 좌절, 분노를 표현하는 것으로 나타났다. 놀이 치료에서 치료자의 역
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치료놀이의 배경 이론 - <애착이론>
Ⅱ. 치료놀이의 과정
1. 치료놀이의 4가지 활동영역
2. MIM(Marschak Interaction Method)
3. 치료놀이의 과정
Ⅲ. 치료자의 모습
1. 치료자의 자질
2. 치료자의 역할
Ⅳ. 치료놀이의 규칙 및 효과
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효과적이고 효율인 방법으로 모색한 것이 아동과 부모가 함께 참여하는 가족놀이치료이다.
놀이치료는 치료자가 아동을 치료하는 형식이다. 그러나 가족놀이치료는 부모가 주체가 되어 아동과 놀이를 하며 치료자는 부모의 수퍼바이져가 된
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치료자 역할은 촉진자, 적극적 상호작용자이다.
모래놀이 소품 및 전시 방법 - 실제 모형의 축소모형들 필요. 충분한 양의 소품 필요하다.
. 놀이치료의 기대효과
1. 심리적인 감정 표출과 성숙
정서적인 이완을 이룰 수 있다. 부정적, 긍정적
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놀이, 모래놀이, 찰흙놀이, 핑거 페인팅 등의 놀이를 통해 감정을 이완시켜 주는 것이 필요하다. 이와 같이 치료자는 아동이 자신의 감정을 나타낼 수 있도록 다양한 장난감을 제공해 준다.
6) 공격성이 강한 아동
(1) 공격성이 강한 아동의 유
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