|
놀이 치료 단계에 따른 치료자의 역할 비교
아동중심
정신역동
인지행동
단계
단계 불분명
도입
치료 동맹
관계 촉진
초기
평가자
관계 촉진
의사소통 촉진
반영 , 지지
피드백 제공
격려자
부정반응
의사소통 촉진
중기
교육자
반영자
훈
|
|
|
놀이치료 세션을 언급함.
버나드 구어니(Guerney)
-놀이치료 세션을 부모놀이치료 기법으로 발전시킴.
브로디(Brody)
-발달놀이치료라고 부른 놀이치료 기법을 발전시킴.
전버그(Jernberg)
-놀이치료의 도구 없이 치료사와 아동간의 신체접촉을 통해
|
|
|
놀이치료 -아동중심적 접근-/ 상조사
김광웅, 김화란/ 처음만나는 놀이치료/ 숙명여대 출판국 1. 놀이와 놀이치료의 관계
1) 놀이
2) 놀이치료
2. 놀이치료의 역사
1) 초기의 놀이치료
2) 중기의 놀이치료
3) 장기의 놀이치료
4) 현재의
|
|
|
놀이치료사의 자격
놀이치료자의 자격에 대해서는 아직 국가공인의 자격증 제도가 실시되고 있지 않으며 학회나 대학수준에서 전문적인 교육과 다양하고 특수한 훈련을 통해 자격증을 부여하거나 자격을 인정해 주고 있는 것이 현실이다.
|
|
|
놀이치료
I. 놀이치료의 역사
II. 놀이치료의 개념
III. 놀이치료의 실제
1. 도구
2. 놀이치료사
3. 놀이치료실
4. 놀이치료과정
가) 접수상담
나) 초기
다) 중기
라) 말기
마) 종료
5. 놀이치료기법
가) 퍼펫놀이
나) 게
|
|
|
놀이의 의미
II. 놀이 치료의 정의
III. 놀이치료의 목표
IV. 놀이 치료의 이론적 배경 및 역사
V. 놀이를 사용한 심리치료 및 접근법 및 형태
VI. 놀이 치료를 위한 준비
VII. 놀이치료 과정
VIII. 딥스의 행동
|
|
|
놀이치료
I. 놀이치료의 개념 및 역사
1. 놀이치료의 개념
2. 놀이치료의 역사
II. 놀이치료의 과정 및 기법
1. 놀이치료과정
1) 접수상담
2) 치료과정
(1) 초기단계
(2) 중기단계
(3) 종결단계
2. 놀이치료실 환경구성
3. 놀이
|
|
|
치료법의 이론 및 적용효과 / 제3회 한국재활심리학회 연차학술발표대회 자료집
Barbara L. Wheeler / 음악치료연구 / 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악치료의 역사적 배경
Ⅲ. 음악치료의 목적
Ⅳ. 음악치료의 역사
1. 고대에서 근대까지
2. 현대
|
|
|
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사
|
|
|
놀이활동에 잘 참여하지 못하는 아동에게 특별한 의미가 있다.
결론적으로 미술치료는 아동으로 하여금 선택과 표현의 자유를 주며 환상 및 상상놀이와 밀접한 관계를 가진다. 미술을 통해 아동은 감추어둔 소망을 상징적으로 표현할 수 있
|
|
메뉴펼치기
