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협동학습을 통한 문장력 키우기
1) 문장력 기르기의 기초
2) 협동 생각묶기를 통한 설명문의 구조 익히기
Ⅶ. 지식교육기법(교육방법)
1. 강의법
2. 토의법
3. CC 테스트(Concept Clarification Test)
4. 시청각 교육
5. 독서법
6. 견학
1) 견학의 계
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놀이를 통하여 심미적인 음악 체험을 함으로써 감정이 풍부해지며, 음악에 대한 아름다운 정서를 기를 수 있다.
2. 음악놀이 지도방향
음악놀이 활동 전에 음악 개념 학습의 효과를 높이기 위하여 아래의 사항을 고려하여 지도하도록 한다.
첫
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구성 및 아동의 실태
1. 학급의 구성
2. 아동들의 실태
Ⅲ. 학습운영 계획
Ⅳ. 학습운영계획의 실천
1. 생활중심 통합 교육과정의 의의
2. 생활중심 통합 교육과정의 구성 및 활용방법
3. 실천사례
4. 실천효과
Ⅴ. 마무리하면서...
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학습활동 중
태 도
.놀이 및 게임, 기구 정리 시 친구들과 협동하여 적극적으로 참여했는가?
상호평가
학습활동 중
Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업 계획
단 원
1. 신나는 체력운동
일 시
2003. 10. 20(월) 4교시
장소
운동장
학 습
주 제
유연성을 기
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학습방법
1. 수업모형
1) 가상 체험 모형
2) 집단 탐구 모형
3) 가치명료화 모형
4) 역할 놀이 모형
2. 수업 기법
1) 시사학습
2) 현장학습
3) ICT 활용학습
4) 프로젝트학습
5) 브레인스토밍
7) 직소우(jigsaw)법
8) 마인드 맵
Ⅷ. 향후 통일교
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지도할 수 있다. 교사는 필요하다면 교과서의 소재를 바꾸어 지도할 수도 있고 순서를 바꾸어 지도할 수도 있다.
(3) 학습 목표를 달성하기 위하여 필요한 경우에는 다양한 보조 자료를 활용할 수도 있다.
2. 지도서의 활용방법
교사용 지도서
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학습력 향상을 위한 브레인 짐
강정희 (2007) 희소 전공 특수교육학
전태련 (2008) 함께하는 교육학
조화섭 (2008) 뉴마인드 맵 교육학 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 뇌의 기능분화
1. 뇌 분화특성화 이론
2. 뇌의 손상과 관련된 뇌의 기능
Ⅲ. 뇌기
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전문성을 발휘하기 위한 것이다
5. 교육내용에 대한 학생의 선택권을 확대하기 위한 것이다
6. 학생의 직접적인 체험활동이 이루어지도록 하기 위한 것이다
7. 학생의 자기 주도적인 학습 능력을 신장시키기 위한 것이다
8. 교과서 중심의
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학습이었다.
본 자료의 특징은 학습내용 정리 또한 역할놀이 및 게임형식으로서 학습자의 수준에 따라 보충, 심화학습이 가능하도록 동영상의 장면마다 반복 재생기능을 두었으며 역할놀이를 위한 보조 자료들을 제작, 활용함으로서 보다
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학습되어야 한다.
참고문헌
김정렬 - 영어과 교수·학습 방법론, 서울 : 한국문화사, 2001
김진철 외 4인 - 초등 영어 교수법, 서울 : 학문출판(주), 1998
이재희 - 초등학교에서의 영어 듣기 지도 및 평가 모형, 영어교육 48, 1948
최진황 - 영어과 수
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