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수학교육의 이해 서현아, 윤정진, 좌승화 외 2명 저 창지사 2014.02.28
영유아 수학교육 윤애희, 박정민 저 창지사 2009.11.18 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일상생활을 통한 아동의 수 감각을 일깨워주는 교수학습방법
2. 내가 생각하는 수학교육 아이
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2. 진보주의의 역사
Ⅲ. 진보주의의 교육이론
1. 킬패트릭의 구안학습
2. 올센의 지역사회학교
3. 파커스트의 달톤플랜
4. 쿡의 놀이학습법
5. 진보주의의 교육원리
6. 진보주의 교육과 전통적 교육
Ⅳ. 맺는글 - 비판적 시점
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활동으로 적합한 것은 \'영어 놀이터\'라고 할 수 있다. 그 까닭은 교육 과정상 심화 단계에서는 챈트, 노래, 놀이, 게임 등 활동 중심의 수업을 통해 흥미와 동기를 유발할 것이 권장되고 있기 때문이다. 학습자들은 적성에 따라 \'영어 놀이터\
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학습 과정안을 개발적용한다.
(3) 수의 보존개념 부진원인을 분석하여 개별적 경험활동 기회를 확충한다.
1) 실행목표1
조작놀이 활동 프로그램을 구안하고 교수-학습 자료를 제작하기 위하여
a. 수학과 1학년 교육과정 분석
수학과 1학년 수의
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학습평가, 교육과학사
김해진(1999) / 심화·보충형 수준별 수업이 학습 능력별 학습자의 학업 성취도와 과학에 대한 태도에 미치는 영향, 이화여자대학교 석사 학위 논문
유준희(1993) / 과학역할놀이와 공연, 관악사
이경훈(1997) / 탐색적, 확인
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놀이지도(풍물굿교육, 농악학습)의 장단지도
1. 장단의 원칙
· 첫박을 강하게 친다.
· 내고- 달고- 맺고- 푼다.
· 하나의 박자를 세개의 작은 박으로 나눈 강, 약, 중의 구조이다
2. 장단과 호흡
한 장단속에서 가락이나 춤사위(몸동작)에 따라
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교육(풍물굿지도, 풍물놀이학습)의 의의
Ⅲ. 농악교육(풍물굿지도, 풍물놀이학습)의 기본지도
1. 진법놀이
2. 개인놀이
3. 농악 장단
1) 다드래기
2) 삼채굿
3) 덩덕궁이
4) 굿거리
5) 길군악 칠채
Ⅳ. 농악교육(풍물굿지도, 풍물놀이학
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학습이 가능하게 하며, 교사와 학생, 학생과 학생 사이의 의사소통을 촉진하여 학습목표를 달성할 수 있도록 하는 학생 활동 중심의 풍물놀이 교수학습 자료를 제작하여 활용할 필요성을 갖게 되었다.
Ⅲ. 풍물놀이교육(농악지도, 풍물굿학습
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놀이환경 구성 지침 (교육과학사 / 신동주)
놀이와 유아교육 (학지사 / 제임스 존슨)
유아에게 적합한 125가지 놀잇감 (창지사 / 김경준.김정화.신유림)
http://blog.naver.com/glassslipper/60013843061 1. 놀이의 역사
(1) 놀이와 학습
(2) 놀이와 발달
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놀이 학습
/ 포럼
`05. 5. ～ 7.
프로그램 출석 여부
프로그램 실시 여부
\'너\'와 함께
\'우리\'가 되리라
캠프
신청접수
`05. 7.
대상 학생들 참가 여부
레크강사 섭외
`05. 4
캠프파이어 진행강사 섭외 여부
프로그램마무리
평가회의
`05. 7.
평가회의
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