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놀이상황에 따라 적절히 개입한다거나, 상호작용하는 방법 등을 적절히 사용할 것이 요구된다. 이러한 유아교육의 교수전략과 교수기술은 유아교육 프로그램의 이론적 배경 또는 철학적 기저에 따라 달라지므로 유아교사는 유아교육현장에
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글쓰기 활동
5) 6-7세 피학대 아동을 위한 독서치료 프로그램
7. 동화를 활용한 아동상담
1) 전래동화의 의미와 가치
2) 무의식의 보고인 동화
3) 동화와 인간발달
4) 동화에 나오는 상징적 의미 해석
5) 동화를 이용한 아동상담
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활동이 유아의 자아존중감에 미치는 영향. 석사학위논문, 전북대학교 교육대학원.
김은경(2007). 생활동화의 사회적 갈등 상황을 활용한 유아 토의활동 실행연구. 석사학위논문, 부산대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지 놀이발달
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게임은 거의 모든 아동이 좋아하는 활동으로 각 차시별 내용을 형식화하고 연습할 수 있는 내용으로 구성되어 있다. 또한 게임의 방법을 다양화를 위해 많은 놀이를 이용한 게임을 분석하고 그것을 놀이 게임에 적용하였고 그밖에 흥미를 느
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놀이 활동이 창의성 및 정서지능에 미치는 영향. 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
곽향림 (2012). 구성주의 교실에서 진정한 자유선택활동을 위한 유아들의 노력. 유아교육학논집.
길효정 (2012). 자유놀이 상황에서 나타나는 교사-유아 대
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놀이 자료의 개발 활용은 영어 시간을 즐거운 시간으로 만들어 학습에 대한 참여도가 높아졌다.
3. 어린이들이 가장 좋아하는 활동은 게임(놀이), 역할극, 노래 및 챈트의 순이었고 수동적인 활동보다는 역동적인 학습을 선호하였다.
4. 학습한
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활동이 불가능.
Pamela Wolfberg(2009)의 연구
- 7~11세 사이의 3명의 자폐아동 대상으로 민족지학적 질적 연구 결과 제시.
- 자폐아동들이 자폐증이 없는 아동들과 일정기간 놀이를 함.
- 탐색하기, 놀이시작하기, 안내에 따라 참여하기, 놀이 받아들
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놀이 규칙을 따라서 서로 반대되거나 또는 상호 의존적이고 협력적인 역할을 하는 놀이’라고 정의할 수 있다.
2. 집단놀이 활동의 유형
집단놀이를 하는 동안 유아가 어떤 활동을 하느냐에 따라 목적물 맞히기 게임(aiming game), 알아맞히기
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활동으로 간주되기 시작했다. 첫 치료적 보드 게임으로는 언게임(Ungame; Zakich, 1975)과 말하기, 느끼기, 행동하기 게임(Talking, Feeling and Doing Game, Gardner, 1973) 등이 있다. 치료 상황에서 분위기를 수용하고 개방을 촉진하기 위해 설계된 치료적 보드
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활동”, 양서원, 2008
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 김진옥, “전통놀이를 활용한 수학적 탐구활동이 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향”, 2005
박민영, “게임을 활용한 수학 학습에서 성취 수준별 수학적 의
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