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독 발표 등을 계획하여 실시하고, 말하기·듣기 학습을 효과적으로 이용될 수 있도록 하여야 한다.
또한 아동들은 기본적으로 소집단 활동을 스스로 할 수 있는 능력을 가지고 있으므로, 교사 중심으로 지도되기보다는 학생들이 스스로 활동
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활동목표
2. 누리과정 관련요소
3. 창의?인성 관련
4. 활동자료
5. 활동방법
1) 도 입
2) 전 개
3) 마무리
6. 확장활동
7. 평가
1. 활동목표
이 활동목표는 재활용품을 활용하여 아이들이 음악을 통해 창의성과 협동심을 기
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놀이 친구가 있다.(35개월)
4-25. 벽돌, 상자, 장난감, 기차, 인형, 유모차 등을 가지고 혼자나 어울려서 논다.(36개월)
4-26. 경쟁을 하는 집단놀이에 참여한다.(40개월)
4-27. 다른 친구와 놀기 위해 자발적으로 엄마와 떨어진다.(42개월)
4-28. 카
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놀이와 관련한 이론에서 살펴볼 수 있었다.
유아는 자신이 속해 있는 환경에 민감하며, 감성적 인지와 공간과의 상호작용을 통해 지적 성숙을 이해하며 달성해 나간다. 그러나 현대 가족의 생활 패턴이 급격하게 변화되어 유아들의 생활환경
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놀이 춤의 예술적 특성 연구, 건국대학교, 1998
조동일, 탈춤의 역사와 원리, 홍성사, 1981
제갈태일, 항아의 마당놀이, 고요아침, 2011 Ⅰ. 마당놀이의 의미
Ⅱ. 마당놀이와 교육
1. 개요
2. 목표
3. 활동
4. 유의점
1) 사회 교과 중 특히 지리
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놀이치료자는 유아의 문제에 국한하지 않고 유아의 가족에 대한 이해와 함께 치료가 이루어 질 수 있도록 노력해야 한다. 부모와 가족상담도 같이 하는 편이 많다.
치료적 가치
- 재미있는 활동
- 긴장과 불안 완화
- 분노, 좌절감등의 부정적
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놀이치료
I. 게임놀이치료의 정의
II. 게임놀이치료의 준비
1. 게임의 치료적 의미
2. 게임놀이치료자의 역할
3. 게임 선택 기준
III. 게임놀이치료의 적용
1. 게임의 종류
1) 경쟁게임
가. 신체활동게임
나. 전략게임
다. 우연
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음악을 제공해주는 등 환경을 조성해 줌을 알 수 있다. 유아들의 다른 경험 예시에서는 바깥 놀이터에서 유아는 친구들과 함께 열매를 모으며 나누는 소통 안에서 과학적인 태도와 기술을 발견할 수 있다. 열매의 많고 적음과 크고 작음을 비
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놀이 본능이 잘 발휘될 수 있는 음악과 춤을 통하여 오락처럼 가르치는 것이 효과적이다.”라고 하였다.
아리스토텔레스는 “7세 이전의 유아들은 가정교육에서 놀이를 통해 교육을 실시하는 것이 바람직하다.”고 하였다
로크는 “유아는
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활동을 할 수 잇게 해줄 것이다. 또한 농구, 탁구, 스케이트, 테니스 등을 전문 실내 체육관에서 이용할 수 있게 될 것이다.
지금까지 우리는 청소년 놀이문화와 관련된 여러 가지에 대해 살펴보았다. 앞으로 개선할 부분이 많이 있지만 무엇보
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