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2. 부모 역할의 중요성
3. 가족들의 협조
4. 가족놀이
Ⅳ. 자폐아의 사회적응 능력 형태
1. 사회적 대인관계
2. 의사표현 능력
3. 집단 적응 활동
Ⅴ. 우리나라 프로그램 사례
Ⅵ. 자폐 장애의 치료
Ⅶ. 자폐장애의 음악치료사례
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집단 활동
·바퀴의 자국을 활용하여 여러 가지 길을 만든다.
바퀴 자국으로 그리기
·바퀴를 탐색한다.
t: 바퀴는 왜 필요할까?/ 두드려보자/ 무엇으로 만들어졌을까?
·바퀴로 그림을 그릴 준비를 한다.
t: 친구들과 의견을 모아서 어떤 색으로
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가족의
역할을 이해하며, 역할놀이를 할 수 있다.
* 집단활동에 소극적이며, 놀이에 참여하지 않는다.
* 시작한 활동을 완성하지 못한다.
* 극놀이에 관심은 가지나, 옆에서 구경만 한다.
* 사진 찍는 포즈를 취하는 것으로 보아 상징놀이를 할
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활동의 감독
√
7
2. 일상적인 아동의 감독
√
7
3. 훈육
√
6
4. 교사-아동 상호작용
√
7
5. 아동간 상호작용
√
7
평 균
6.8
3. 다른 전문가로부터의 조언을 받지 않음
<ㅇ 유치원 실외 및 실내 사진>
화장실
화장실 문
우리나라 지도
실외 놀이
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대한 수정 보완이 필요하였다.
이러한 점들을 반영하여 유아들이 활동 시 더욱 흥미를 느껴 볼 수 있도록 놀잇감 수준을 다양하게 준비해보아야겠다.
출결사항
및 결석사유
현원
출석
결석
결석원아 및
사유
* 안유하 (가족여행)
17
16
1
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집단활동
▷ 동화
- ‘꼬마 코끼리의 모자’
13:40~
귀가
▷ 선생님과 포옹
▷ 실내화정리
▷ 줄서기
2007 년 7 월 12 일 목요일
일 일 평 가 (목요일)
구 분
내 용
협의사항
유아 관찰하기
회상하기 부분수업 발표
자기평가
아이들이 율동하는데 너
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활동을 할 때 융통적으로 활동을 변형하는 모습을 보였다. 보민이가 놀이 중 더 이상 이을 자동차가 없어 고민을 하고 있을 때 자신의 생각을 표현하여 보민이가 놀이를 이어 갈 수 있도록 해주었다. 교사는 그런 방법이 있을 수도 있겠다고
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집단활동 시간에는 보통 음률이나 신체활동, 게임, 극놀이, 동화, 동시, 음악감상 등의 활동이 이루어진다.
(6) 환경의 구성원리
어린이의 성장발달을 고려한다. 즉, 어린이의 신체적 조건, 연령, 흥미, 욕구, 개인차를 고려하여 놀이감과 교재
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놀이]
자발적 놀이 (Self-motivated Play)
Blocks
[블록놀이]
공간개념의 이해
상상력, 집중력 증가
Dressing-Up
[옷입기]
감각훈련,사회성
Cars
[자동차]
균형감각
신체발달
Playing House
[가족놀이]
가족의 관계 강화
Bikes
[자전거]
균형감각
신체발달
Fine Motor
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놀이 -> 게임을 통해 형성하여 집단놀이를 통해 사회의 규칙과 타인의 역할과 태도를 배운다. 자아존중감(self-esteem)은 자아를 구성하는 하위요소로 타인의 인정, 사랑, 지지를 받을 경우 높은 수준의 자아존중감이 형성되는 것이 가능하다.
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