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놀이, 집단 놀이 사이의 균형을 제공하게 된다. 유아교육기관은 다른 기관이나 건물과 독립되어 설비나 교구를 갖추는 것이 좋고, 건물은 되도록 단층이면서 활동하기에 충분한 실내⋅실외 공간이 있어야 한다.
취업모의 증가, 핵가족
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음악 활동에서도 “OO가 좋아하는 색 골라볼까?” 같은 질문으로 자발성을 북돋울 것이다. OO의 안정된 정서를 바탕으로 독립성과 사회성을 키우는 데 세심히 초점을 두겠다. <1>신체운동,건강
- 관찰내용
- 발달평가
<2> 의사소통
- 관찰
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집단은 아동의 사회화 과정에 있어서 지배적 역할을 하고 있는 것이다(이정덕, 1997).
이처럼 초등학교 정도의 아동은 또래 간 상호작용과 놀이 활동을 통해서 다양한 역할을 경험하면서 사회성이 발달한다. 놀이를 하는 동안 또래 간 갈등이
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활동에 참여하기와 표준보육과정 신체활동에 참여하기 비교
6. 누리과정(3-5세)과 표준보육과정(0-2세)에서의 건강교육 내용의 공통점과 차이점
1) 누리과정(3-5세)과 표준보육과정(0-2세)에서의 건강교육 내용의 공통점
2) 누리과정(3-5
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놀이(3세이후): 일정한 결과를 성취하기 위해서 조직된 집단으로 하는 놀이이다. 유아들끼리 조직되고 체계화된 놀이를 하는 경우 예를 들어, 국남이와 순이는 부부가 되고 다른 아이들은 가족이 되어 노는 형태이다. 그 집단의 활동을 주도하
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집단 활동 및 출석 부르기
출석카드, 날짜 판, 칠판, 보드마카
11:10 ~ 11:20
이야기 나누기
그림 자료
11:20 ~ 11:50
과학 영역
그림 자료
활동지
11:50 ~ 13:30
점심 및 양치하기
휴지, 물 종지, 도시락
칫솔, 치약
13:30 ~ 13:50
실외놀이 및 오후간식 먹기
쟁
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활동을 계획하는 교사가 되는데 도움이 될 것이다. 좋은 선생님이 되고 싶다는 마음아래 아이들을 사랑하는 마음은 물론 어떤 교육목표나 성격의 교육과정을 준비할지 이론적으로도 준비된 교사가 되도록 앞으로도 열심히 해야겠다. Ⅰ.
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활동보조서비스. 파주: 양서원
-강영실(2008). 장애인복지의 이해. 서울: 신정
-보건복지부(2007). 장애인실태조사보고서
-보건복지가족부(2009). 2009장애인 활동보조지원사업
-이달엽(2004). 장애인을 위한 직업개발과 배치 Ⅰ. 장애인의 생애주
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활동에 대한 비중이 커야 하고, 유아의 경우 놀이와 학습을 위한 교육환경의 비중이 더 커야한다. 이를 위해서는 융통성 있는 환경을 구성해야 한다. 이는 영유아의 흥미 변화를 반영하며, 개인적 활동과 집단 활동이 모두 가능하도록 구성하
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독립적으로 일하기를 원하지만 일하는 방법을 모르기 때문에 종종 겁을 낸다.
이들은 역할극과 극놀이 활동에 참여 한다.
* 5세
집단 활동과 게임을 보다 적극적으로 즐길 수 있으며, 장난감을 공유하고 협동놀이를 하며, 경우에 따라서는 이
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