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놀이 활동을 장려한다. 유아는 자신만의 혼자 놀이뿐 아니라 연합놀이 및 협동 놀이에서 친구들 간의 상호작용을 통해 새로운 지식과 정보를 터득하며 사회적 기술을 배우게 된다. 그러나 유아들의 수가 많은 대집단 활동보다는 소집단 또는
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놀이활동 자료의 제작활용으로 수학과에 대한 학습 흥미를 높일 수 있다.
(2) 놀이활동 자료를 통하여 체계적인 사고 과정을 경험하게 되어 아동들이 곱셈에 대한 이해와 원리나 법칙을 스스로 발견하는 데 도움을 준다,
(3) 아동 개개인의 능
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놀이중심 누리과정 현장안착 지원방안 연구. 육아정책연구소. 2019. 목차
1. 서론
2. 보육과정의 이론적 기초와 하루일과의 중요성
3. 연령별 표준보육과정 영역과 놀이활동의 구성
4. 실내 자유놀이와 실외놀이의 계획 및 실행
5. 기본생
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놀이의 활성화 및 전통놀이의 생활화
공동체 놀이의 활성화 및 전통놀이의 생활화가 요구된다. 청소년기의 놀이는 일반적으로 사회적정서적 능력을 발달시키는 것으로 밝혀지고 있다. 집단 정체감을 거쳐 자아정체감을 확립해나가야 하는
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놀이치료
* 여러 가지 놀이치료
Ⅱ 인지 행동 놀이치료
Ⅲ 발달 놀이치료
Ⅳ 모래 놀이치료
Ⅴ 놀이 이론
? 개인 놀이치료
? 집단 역할 놀이
Ⅵ 놀이치료를 통해 얻을 수 있는 것
Ⅶ 대상아동
Ⅷ 놀이치료의 역사
Ⅸ 놀이
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놀이를 통한 유아들의 공격 유형을 알아보고 연령에 다른 교사의 개입에는 어떤 것들이 있고 그에 맞게 적절한 방안을 찾는다.
1)공격 유발과 공격 대상의 남녀간 차이는 어떠한가?
2)연령집단의 따른 공격행동유형의 차이는 어떠한가?
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활동유형 : 소집단
영 역 : 게임
- 중략 - ‘누리과정’의 자연탐구영역에 제시된 내용범주에 근거하여 ‘비교’개념을 만 5세 유아에게 스토리텔링 놀이활동으로 가르치고자 한다. 이를 위한 놀이활동 지도계획안을 첨부 문서에 제시
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자연스럽게 색감각과 숫자감각을 익힌다.
3. 자연스럽게 색연필로 색상과 숫자를 연결하여 비즈색깔에 맞추어 색칠도 해보고 숫자도 써본다. (사례1)꽃잎 숫자에 담긴 비밀
(사례2) 인지발달 놀이활동(4세~5세)
(사례3)비 즈 놀 이
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놀이활동을 수업에 적용시켜 아동들이 흥미를 갖고 적극적으로 학습활동에 참여할 수 있는 여건을 제시해 주는 것이 효과적이란 생각이 든다.
참고문헌
김종서, 교육연구의 방법, 서울 배영사, 1995
김재광 외, 재미있게 풀어 가는 신나는 수
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집단 놀이활동이 아동의 또래 상호작용에 미치는 영향”, 대구대, 2005
- 박선희, “일화기록에 대한 사립유치원 교사들의 이야기”, 부경대, 2014
- 박혜민, “기능적 수학놀이가 만3세 유아의 수학능력 발달에 미치는 효과”, 단국대, 2013 Ⅰ
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