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장애 및 정서장애>
1. 손상된 언어적 의사소통기능
-욕구를 표현하는 의사소통술을 가르친다.
-개방적 질문을 한다.
-감정을 언어화 하도록 경청한다.
-치료적 미술요법을 통하여 아동의 욕구를 표현하도록 한다.
2. 비효과적인 가족대처 또
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발달장애아동 전문가를 위한 치료교육워크 Ⅰ.자폐장애
1. 자폐증이란?
2. 자폐증의 원인
3. 자폐에 대한 증상
4. DSM-IV에 따른 자폐증 진단 기준
5. 자폐장애의 특성 및 행동
6. 자폐장애의 치료
Ⅱ.아스퍼거스 장애
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- 유머나 속담을 이해하는 데 어렵다.
- 독립적으로 살고 있고, 독립적으로 살기를 갈망한다. - CONTENTS -
자폐증스펙트럼장애
I. 야스퍼거스장애(야스퍼거스증후군)
II. 리쯔장애
III. 소아기붕괴장애
IV. PDD-NOS
V. 지적자폐증
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장애(Developmental Disabilities)는 일반적으로 아동의 정상적인 발달이 지연 또는 지체되는 것을 말하..
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① 광의적 분류: 전반적 발달장애(자폐장애, 아스퍼거장애, 레트장애, 소아기붕괴성장애, 자폐스펙트럼장애 등 비특이성 자폐장애), 정신지
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정신지체 장애
(1) 정신지체의 정의
(2) 정신지체의 원인
(3) 정신지체의 특성
2. 학습장애
(1) 학습장애의 정의
(2) 학습장애의 원인
(3) 학습장애의 종류
3. 정서장애
(1) 정서장애의 정의
(2) 정서장애의 종류와 특징
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발달장애 및 정신지체의 기본적 이해
1) 발달장애에 대한 개념 정의
2) 정신지체에 대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
3. 집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업의 정의와 종류
2)
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정신지체발달장애중증뇌병변청각, 시각장애인 중 정신지체, 발달장애 중복 등 중증장애인 어머니들은 사생활도 없으며, 집안의 애경사는 물론 명절 때도 장애자녀 때문에 부모와 형제자매들과 함께 보내지 못하고, 가족과 사회로부터 격리
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장애에 대한 이해교육을 담임교사가 특수교사와 장애인복지관 사회복지사 등과 연계하여 실시하여 기본적인 장애에 대한 이해가 이루어지도록 하여야 한다.
셋째, 유치원이나 학교의 시설이나 환경이 발달지체유아에게 적절하게 이루어져
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장애우권익문제연구소, 1994.
7. 김영중,“통합교육에 대한 초등학교 교사의 태도 연구”,대구대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1998
8. 김택순, “통합교육완전통합 교육에 대한 교사의 태도”, 전주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002
9. 하
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지체 유아의 통합교육에 관한 연구\",단국대 대학원 박사학위논문, 1990.
5. 김원경, \"통합교육의 정책적 과제와 대책\", 단국대 교육대학원 석사학위논문, 1995.
6. 김병하, \"특수교육확대와 특수학급의 설치\", 「함께걸음 6월호」. 서울: 장애우
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장애
일상생활이 현저히 제약받는 만성중증 호흡기 기능 이상
장루요루장애
일상생활이 현저히 제약받는 장루요루
간질장애
일상생활이 현저히 제약받는 만성중증 간질
정신적
장애
정신지체
지능지수가 70 이하인 경우
정신장애
정신분열
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발달 및 장애요인을 영역별로 적합한 음악치료 기술을 연구할 예정입니다. 또한 지속적인 임상훈련도 게을리 하지 않고 복지기관, 의료기관 등을 통해 치료기법을 연구하여 실제 치료현장에서 가능성 높은 치료기법등을 탐구해 보겠습니다.
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나친 제자랑이 되겠지만 기간제로 일하던 이전 직장에서 성과가 높아 칭찬과 감사인사도 많이 들었습니다. 저는 제가 사랑하는 일을 계속 하고 싶어 이렇게 노크를 합니다.
장애인재활상담사로 다시 설 수 있는 기회를 주신다면 기존의 틀에
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장애인복지관에서 저는 장애인복지관에서 전반적인 사회복지제반업무를 배울 수 있었던 기회였습니다. 저는 시각장애인을 위해 그들만이 가지고 있는 문제를 해결하고 장애특성을 파악하여 욕구에 맞게 기독교정신에 따라 시각장애인복지
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장애인분들의 자립을 돕기 위해 어떤 노력을 기울이셨나요?
개별 특성을 파악하여 일상생활 교육과 사회성 발달 프로그램을 맞춤형으로 지원하였습니다. 스스로 할 수 있는 일은 격려하여 자립심을 키우고, 필요한 부분은 단계적으로 도움을
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