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활동으로 넘어갈 때는 한 줄로 서서 기다리는 시간을 줄이는 것이 바람직하다.
욕구 좌절로 인해 때리는 행동을 보이는 아동에게는 그 아동의 욕구가 언제 좌절되는지를 교사가 잘 알아야 한다.
놀이기구나 자료가 그 집단의 아동의 연령에
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활동프로그램이 절실히 필요하다.
참고문헌
김민성(2003). 뇌 기억력을 키우다. 지상사.
김영희 외(2005). 집단발달놀이치료. 학지사.
윤미원(2005). 자폐아동의 사례분석을 통한 치료놀이효과. 숙명여자 대학교 대학원.
한성희 외(2009). 장점 중심
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활동계획안
1) 창의성 교육과정의 일일활동계획안
2) 창의성 교육과정의 일일활동계획안의 실시 방법
6. 창의성 교육과정의 실시를 위한 교사의 역할
7. 기존 창의성 교육과정과의 차별성 ? 창의성 구성 요소, 누리과정, 창의성 사고기법
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활동프로그램이 절실히 필요하다.
참고문헌
권석만(2013). 현대이상심리학. 학지사.
정재형(2003). 영화이해의 길잡이. 개마고원.
김영희 외(2005). 집단발달놀이치료. 학지사.
김은경 외(2001). 발달놀이치료가 자폐성 아동의 사회적응력에 미치는
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활동을계획하여말하는사람의이야기를끝까지듣도록도울수있다.
6)실외놀이
실외놀이는유아의사회성을발달시키며보다나은인간관계를형성시킨다. 놀이를통해서 상호관계를경험하고유아자신이속한놀이집단의성원으로서존속하려면공정,정
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놀이를 많이 한다. 주변을 탐구함으로써 새로운 효과를 얻으려는 노력은 목표 지향적인 활동으로 일부 대체된다. 유아들은 이제 계획을 세워서 놀이를 하며 세워진 계획을 계속 기억할 수 있다. 유아들은 인지적인 능력을 사용하여 사물을 탐
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놀이를 기획하기보다는 영아가 하고자 하는 활동을 교사가 지원하는 형태로 놀이 시간을 가지고, 이때 영아에게 부족하다고 생각하는 영역에 한해서 집단 활동으로 보충하는 형태를 가질 필요가 있다. 또한 사람이 살아가는 데에 있어서 꼭
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집단의 매우 친밀한 친구의 망을 유지하는 것이 더 쉽기 때문이라고 보여진다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리
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놀이 같은 집단 활동을 한다.
___42. 외투를 혼자서 입는다 ; 단추는 끼우지 못해도 좋다.
___43. 혼자서 층계를 걸어 내려간다 ; 한 발로 한 계단씩 디디며 내려간다.
___44. 다른 사람에게 칭찬을 받을 만한 재주를 피워 보인다 ; 이야기를 하거나,
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집단놀이 활동이 지적장애 아동의 사회적 능력에 미치는 효과’. 국내석사학위논문, 대구대학교, 2008
김윤선, ‘인지 놀이가 정신지체장애아동의 규칙습득 및 사회성 기술에 미치는 효과’, 국내석사학위논문, 단국대학교 대학원, 2003 목
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