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가족 중 누구인지 이야기 해 본다.
확장 활동 및 유의점
♣역할 영역
활동명
가족역할 놀이
활동목표
역할 놀이를 통해 다른 가족 구성원의 역할을 경험한다.
공간구성
역할영역
집단구성
개별,소집단
교육과정 관련요소
집단생활-다른사람을
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놀이공간을 제공
요즘 청소년들은 대중매체의 영향으로 패션이나 음악 등의 면에서 자신을 표현하는 것에
별로 두려움이 없고 그런 활동을 선호하는 경향을 보인다. 그러므로 청소년들의 이러한
성향을 양성화시키기 위해서 학교나 지역사
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사회극 놀이와 집단게임은 각각의 장점을 지니고 있으며, 둘의 조화로운 활용이 궁극적으로 더 풍부한 사회적 경험을 만들어낼 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회극 놀이의 개념과 특성
Ⅲ. 집단게임의 정의와 특징
Ⅳ. 사회극 놀이와 집단
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놀이는 아동의 삶의 일부분 상황을 만드는데, 이를 통해 아동은 새로운 역할과 행동을 경험하게 되며, 집단의 규척과 게임의 요구에 적응하게 되는 기회를 갖게 된다. 또한 게임 활동을 통해 공격적이고 자기중심적인 주장을 사회적으로 용인
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존댓말을 사용하는 예의바른 어린이가 되었답니다) - 끝 - 1. 생활주제 : 나와 가족
2. 주제 : 소중한 가족
3. 소주제 : 가족에 대한 예절 지키기
4. 활동명 : 반말쟁이 수지
5. 활동유형(영역) : 대․소집단 활동(동극)
6. 대상 : 만3,4,5세
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)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
실습 보고서 2
친인척위탁 아동의 정서적 지지를 위한 사례개입 연구
실습 보고서 3
(사회성 향상을 위한 집단프로그램 “참 좋은 우리”)
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집단에서의 어린이 사회성 발달에 관한 연구
중앙대학교 대학원 석사학위논문
안도연(2001), 형제간 구조적 놀이가 비장애형제의 사회적 태도에 미치는 효과
단국대학교 대학원 석사학위논문
Anthony M. Graziano, Developmental Disabilities
-부록에 참조
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활동에 참여함으로써 효과적인 학습이 될 수 있다. 예를 들어 우체국 이용하기, 버스 타기 등의 활동을 학생들이 가상놀이를 통해서나 직접 체험을 해봄으로써 많은 것을 알게 된다. 이런 활동을 체험활동이라고 하며, 인간 존중 사상을 토대
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가족부 사회복지 프로그램,각 국 전통놀이를 활용한 다문화 아동 교육프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5. 목표 및 평가
6. 사업종료 후 지향점
참고문헌
프로포절,사회복지프
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놀이 및 여가활동의 만족을 통해 긍정적으로 형성될 수 있음을 확인하였다. 아동의 건강한 관계 형성을 돕고 삶의 질을 높이기 위하여 놀 권리가 보장되어야 할 것이다.
그리고 학교급에 따른 다집단 분석에서 놀이 및 여가활동 만족도가 친
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