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가족이나 친척, 이웃 등 주변 사람들에 의해 이루어진다는 사실에 놀라지 않을 수 없었다. 모르는 사람을 함부로 따라가지 말라던 어른들의 말씀도 일리가 있지만 아는 사람에 의해 이루어지는 범죄가 많은 요즘에는 좀 더 구체적이고 왜 함
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가족이나 친척, 이웃 등 주변 사람들에 의해 이루어진다는 사실에 놀라지 않을 수 없었다. 모르는 사람을 함부로 따라가지 말라던 어른들의 말씀도 일리가 있지만 아는 사람에 의해 이루어지는 범죄가 많은 요즘에는 좀 더 구체적이고 왜 함
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활동 /차주희, 채혜선 공저/ 양서원
개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제 /신화식/ 양서원
영유아 프로그램 / 김숙자 외/ 서울 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리프로그램
1) 이론적 배경
2) 교육목표
3) 몬테소
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집단
보통의 정상적 집단
잠재적 부적응 집단
⑤ 청소년 상담의 내용
주관적 자아세계
대인관계
놀이와 여가활동
학업
직업
⑥ 청소년 상담의 개입전략
개인상담중심의 개입전략
가족중심 개입전략
학교중심 개입전략
직장중심 개입
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활동. 서울: 창지사
Constance Kamii, Rheta DeVries. 1983역. 삐아제 이론과 유아교육. 서울: 창지사
R. PetersonV.Felton-Collins. 1991역. 피아제의 이해. 서울: 창지사
Rheta DeVries. 2007역. 구성주의 유아교육 교수법 서울: 창지사 1.카미-드브리스 프로그램
1)
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가족들이 관심을 갖고 대처해야 하는 방법, 사회적인 노력, 예방을 위한 생활습관을 알아보았다.
결론적으로, 급속하게 접어든 정보화 사회가 우리 삶을 편리하게 만들어주기도 했지만 게임중독과 같은 병리적인 현상 또한 가져오게 했다. 그
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집단
·보통의 정상적 집단
·잠재적 부적응 집단
⑤ 청소년 상담의 내용
·주관적 자아세계
·대인관계
·놀이와 여가활동
·학업
·직업
⑥ 청소년 상담의 개입전략
·개인상담중심의 개입전략
·가족중심 개입전략
·학교중심 개입전략
·직장
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놀이 공간 제공, 다양한 교구와 자극 자료 구비, 정서적 안정감을 주는 따뜻한 교사와의 상호작용이 포함된다. 가족과의 긴밀한 연계 역시 필수적이며, 정기적인 부모 상담과 일화기록 공유를 통해 가정에서도 일관된 지도가 이루어질 수 있
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가족 관련 요인
3. 사회?문화적 요인
4. 학교 요인
Ⅳ. 정서장애아동의 특성
1. 정서장애아의 행동 특성
2. 자폐증의 행동 특성
1) 자폐증의 원인
2) 자폐아의 출현율
3) 자폐아의 일상생활의 특징
Ⅴ. 정서장애아동의 교육접근
1. 심리역
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활동의 흥미
개인적 시간 제약
교육훈련을 자원봉사로 인정
매 교육훈련마다 계획 수정
지속적 훈련
-배치
(1)적재적소의 원칙
①적재 : 직무를 능률적으로 수행할 수 있는 자원봉사자
②적소 : 자원봉사자에게 가장 적합한 직위 내지 직무
*현
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