|
집단경험은 그림 그리기나 읽기, 만들기, 천으로
몸을 치장하여 장면 연출하기 등과 같은 놀이를 중심으로 구축될 필요가 있다. 어린
아중일수록 더 활동적이며, 상담자가 전하는 어떤 메시지에는 부주의하게 반응한다.
그러므로 상담자의 접
|
|
|
활동은 강한 집중력을 가져올 수 있으며 집중할 수 있는 기회를 많이 가진 아동의 경우에는 작업이 끝난 후 극히 만족스럽고 편안해져서 실제로 다른 아동에게 관대해지고 도우려는 마음이 생긴다는 사실이다. 외부에 드러나는 지적능력이라
|
|
|
사회적기술을 기를 수 있는 방안
1. 내용
1) 기본생활습관
2) 가족이해
3) 집단생활
2. 사회현상과 환경에 대한 관심 갖기
3. 유아의 사회적 기술을 위한 교육방법
1) 물리적 환경
2) 집단토의
3) 견학
4) 극화놀이
Ⅴ. 결 론
참고문헌
|
|
|
놀이 활동을 함
아동에게 과제를 지시한 다음 엄마는 설거지, 동생을 TV를 봄
과제의 양이 많아서 학습시간이 길게 늘어질 때
자리에서 엄마에게 큰소리로 모르는 단어에 대해서 물어봄
몸을 뒤로 젖히면서 의사에 비스듬하게 앉으며, 과제를
|
|
|
활동
4) 상징화 주기
5) 사회적 상호작용
6) 기록 작업(기록화)
Ⅳ. 교실환경과 교사의 역할
1) 교실환경
2) 교사의 역할
Ⅴ. 교육 방법
1) 프로젝트를 위한 준비
2) 표상 전략
3) 집단 원동력
4) 교수 전략
5) 어린이들의 작품에 대한 해석
|
|
|
활동이 이론과 철학을 잘 반영하였는가?
2) 유아의 전반적인 발달을 잘 다루었는가?
3) 개별 유아의 특정 교수목표들을 제공하였는가?
4) 소집단과 대집단 학습 및 1:1 상호작용을 위한 기회를 제공하였는가?
5) 폭넓은 범주의 능력과 발달 수준
|
|
|
활동과 교수학습방법이 계획되고 통합적으로 운영되는지를 평가한다.
(4) 평가 결과는 다음 년도의 효율적인 보육과정 수립 및 운영에 반영한다.
표준보육과정의 평가 : 영유아에 대한 평가
(1) 영유아의 전반적인 발달 특성과 정도를 평가한
|
|
|
활동소감문
실시
전후 1. 센터명
2. 센터 현황
3. 사업 필요성
4. 사업 목적 및 목표
(1) 기관 사업 목적
(2) 기관 사업 목표
5. 전년도 사업평가
6. 사업내용
7. 기대효과
8. 2020년 사업계획표
2) 월간 사업 계획표
9. 사업예산
1) 세입
|
|
|
집단체험학습
2. 가족동반 체험학습
3. 개별위탁 체험학습
4. 소집단 체험학습
Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 필요성
Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 교육적 가치
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)의 여건조성
1. 교육과정의 재구성
2. 교육
|
|
|
놀이나 활동이 이루어지도록 계획한다.
(2) 유아보육
만 3~5세의 유아를 대상으로 하는 보육형태이다. 이 시기의 유아는 신체적으로 매우 왕성하며 활동적이며 대인관계에 있어서도 가족과의 관계를 기초로 또래들과의 관계를 형성하기 시작
|
|
메뉴펼치기
