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놀이에 대한 실제적인 교수-학습 프로그램의 개발도 요청되고 있다. 아울러 ZPD 개념에 입각하여 부모들을 아동 교육에 적극 참여시킬 수 있는 구체적인 방안과 함께 아동이 발달할 가능성이 있는 수준 및 잠재능력을 측정할 수 있는 새로운
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놀이에 대한 실제적인 교수-학습 프로그램의 개발도 요청되고 있다. 아울러 ZPD 개념에 입각하여 부모들을 아동 교육에 적극 참여시킬 수 있는 구체적인 방안과 함께 아동이 발달할 가능성이 있는 수준 및 잠재능력을 측정할 수 있는 새로운
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아동복지 서비스에 관한 개선노력이 절실히 필요하다.
특히나 아동복지 서비스는 요보호아동, 비행아동, 심신장애아동 등 특수한 보호를 필요로 하는 아동은 물론 일반 전체 아동 및 그 가정의 행복과 안녕까지 사회의 대상이 됨으로써 아동
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아동의 치료 교육을 계획하고 실행에 옮기는 과정에서 특성을 이해하지 못한 채로 아동을 대할 수 있게 되는 것이다.
영아기부터 시작하여 아동기 때까지 자신과 부모에 대한 애착이 내면화되어 형성된 정신적 표상은 성인이 되어서도 그대
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활동 중심의 교육이 되도록 교육적인 환경과 기회를 극대화해야 한다. 아동을 위한 활동에 놀이를 많이 제공함으로써 아동 스스로가 직접 사물과 접촉하여 그 사물의 특성을 파악하는 일과 아동의 인지구조에 의해 주변세계의 사물들 간의
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아동의 근면성이나 능력과 연관된다.
→ 놀이를 할 때에는 주로 동성인 남자친구들과, 신체적 활동을 하며 노는 것을 볼 수 있었다. 비교적 여러 친구들과 친한 편이며, 즐겁게 학교생활을 한다. 학습 준비물을 잘 챙기고 과제를 충실히 해오
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아동을 위한 지원사업
4. 빈곤아동을 위한 복지사업의 개선방향
1) 신체적. 정신적 건강관리 지원 강화
2) 아동수당제도 도입
3) 지역아동센터의 확충과 교육. 문화. 복지 지원사업의 확대
4) 가족기능 강화 및 빈곤아동 발생 예방 대책 마련
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학습과제가 발달과업의 순서 상 어디에 속하는지 알아보고 그 아래 단계까지의 발달과업이 성취되었는지를 확인해야 한다.
(3) 아동과 교육과정
올바른 교육과정 구성과 운영을 위해서 학습자의 성장 발달의 원리와 발달특성, 필요와 요구 및
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아동기의 우정: 애정, 상호성, 헌신
(3)단체놀이와 사회성 발달
-단체놀이를 통해 노동배분의 개념·경쟁의 본질과
승리의 중요성·협력을 학습 but 요즘은 TV
(4)가정(부모와의 관계)내의 사회화 과정
-개인의 성격형성에 영향
*바움린드: 애정과
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활동 중에 잠시도 가만있지 못하는 어린이
바. 사례 6 - 싸움을 잘하는 어린이
사. 사례 7 - 제 마음대로 하는 어린이
2. 교사 인터뷰 및 설문조사
가. 김성숙 선생님 인터뷰
나. 우정민 선생님 설문조사
다. 김정미 선생님 설문조사
라. 한미영 선
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