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아동 음악치료 절차
Ⅸ. 음악치료의 현황
1. 행동주의를 바탕으로 하는 음악치료
2. 인본주의에 바탕을 둔 음악치료
3. 정신분석에 바탕을 둔 음악치료
4. 생체의학에 바탕을 둔 음악치료
5. G.I.M(Guided Imagery and Music)
6. 창조적 음악치료
7.
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특수교육원
* 박성순(2000), 정신지체인의 취업현황에 따른 직업재활의 방향, 단국대학교 대학원
* 박준규(2000), 단계적인 직업훈련 과정이 장애학생의 진로지도에 미치는 효과, 현장특수교육, 국립특수교육원
* 여광응 역(1990), 정신지체 아동의
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정신적, 사회적으로 불완전하고 미숙한 유아들에게 놀이형식의 신체활동을 통하여 좀더 완전하고 이상적인 인간으로 변화시키는 것이다. 유아체육은 유아를 대상으로 하고 유아가 주체가 되는 체육활동이다. 유아교육을 담당하고 있는 유아
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정신지체장애인이 조금이나마 보호받고 인간다운 삶을 영위하기 위해서는 직업적 재활을 위한 사회적 노력과 배려가 있어야 한다. 사회자립을 위한 직업지도와 교육은 정신지체아 재활 활동의 중요한 핵심이 되며, 정신지체아도 한 인간으
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아동의 발달단계에 맞는 활동을 지원하여 줄 것이다.
5. 학령기 아동의 실제 나이는 인지장애 아동보다 어리나 정신연령은 높기 때문에 인지장애 아동에게 사회적 자극을 줄 수 있으며 역할 모델이 되어 줄 수 있다.
6. 놀이 활동에 아동을 참
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아동부적응행동에 대한 교정치료
1. 소거
2. 차별 강화
3. 강화로부터의 고립(Time-Out)
4. 반응 대가
5. 포만(Satiation)
6. 과다 교정
1) 정적 연습 과다 교정
2) 상황 회복 과다 교정
7. 혐오 자극
Ⅶ. 아동부적응행동에 대한 학습방법
1. 사회
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놀이가 자폐성 아동의 사회성 증진에 미치는 효과, 대구대학교 학위논문
신혜영·정수경 공역(1987), 학습매체로서의 유아놀이, 서울 : 창지사
우효순·이영자(1989), 유아사회교육, 서울 : 교문사
이미숙(1998), 사회극화놀이가 정신지체아의 언어
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아동을 통한 역할놀이가 정신지체아의 위축행동 감소에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문
이완기(1994), 역할놀이 교육론, 문진당
이구남(1995), 컴퓨터 활용 능력 신장을 위한 CAI 개발 학습 자료
정문성(2002), 협동학습의 이해
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정신지체아의 정의
Ⅲ. 정신지체아의 특징
Ⅳ. 정신지체아 운동의 중요성
Ⅴ. 정신지체아 운동의 기본방침
Ⅵ. 정신지체아 운동의 수행능력
Ⅶ. 정신지체아 운동의 학습조직
1. 단일 종목 위주 조직
2. 그룹 조직
3. 개인 선택
Ⅷ
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학습내용을 세분화하여 쉬운 것부터 제시하여 할 수 있다는 자신감을 갖도록 지도하는 것이 더욱 우선되어야 될 것이다. 인내력을 가지고 학생이 하는 것을 지켜볼 수 있는 교사의 자세가 필요할 것이다.
※ 참고 문헌
1. 국립 특수교육원(1996)
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