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학습장애의 개념과 유형 / 한국정서·학습장애아교육학회지
정영조(1993) / 예술과 의학의 상관관계 / 월간 객석
최병철(2000) / 음악치료학 / 서울 : 학지사
최병철 / 심리적 재활에 있어서 음악치료법의 이론 및 적용효과 / 제3회 한국재활심리
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놀이 수업이 아동의 도덕 판단 능력 발달에 미치는 영향, 석사학위논문, 충남대학교, 1989
김현주, 사회학적 놀이 훈련을 통한 취학 전 아동의 창의성 증진에 관한 연구, 연세대학교 대학원, 석사학위논문, 1993
번영계·김영환 공정, 교육방법 및
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정신장애의 증상과 정신건강문제
Ⅰ. 정신장애의 증상
· 사고장애
· 기분장애
· 지각장애
· 행동장애
· 의식장애
· 지남력 장애
· 기억장애
Ⅱ. 정신건강문제
· 아동기 정신건강문제
· 청소년기 정신건강문제
· 성인기 정신
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장애가 있고 정신연령이 낮은 자폐성 아동들에게는 직접활동에 참여하여 직접 눈으로 보고 손으로 만져보고 느끼는 역할을 수행해보는 활동중심 체험학습이 절대적으로 필요하다. 그러나 장애아들의 경우 체험학습의 기회를 제공하고 교육
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활동을 할 때 자기순서를 기다리지 못한다
*질문을 받게되면 도중에 아무 생각없이 불쑥불쑥 대답한다
*이해를 못하거나 반항적이 아닌데도 지시대로 따르지 못한다
*일이나 놀이를 정해진 시간동안 지속할 수 없다
*한가지 일을 마무리하
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교육/훈련/Lobbying.
규범적 현장
민중운동(grassroots program)/오락과 놀이 : 집단, 박물관,
레크리에이션, 스포츠/ 지지집단 : 집단, 개인/ 자기학습프로그램.
직장현장
고용자지원 : 지지서비스, 교육프로그램, 경영훈련.
일과가족 : 가족휴가, 아동
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교육의 체험활동
Ⅶ. 심성교육의 효과
1. 어린이들에게 다른 사람들과 어울릴 수 있는 자신감을 길러주었다고 생각한다
2. 자신의 문제를 해결하기 위하여 친구간 또는 교사-아동간 대화의 기회가 많이 형성되기 시작하였다
3. 집단놀이를
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아동들에게도 도움이 되고 교사에게도 시간절약이 될 수 있을 것 같다.
Ⅷ. 사회과(교육) 토의학습
1. 정의
참가자 상호간의 의견 교환을 통해 학습 활동을 이끌어 나감과 동시에 학습의 사회화를 유도하는 학습지도 방법이다.
⇒ 어떤 유형으
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교육-미술교수법적 관점
(2) 심리치료적 관점
(3) 특수교육-재활적 관점
3. 미술치료의 과정
(1) 초기단계
(2) 중기단계
(3) 후기단계
4.미술치료의 영역과 적용
(1) 장애 아동을 위한 미술치료
(2) 아동.청소년
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아동은 특히 이 점에 대한 배려가 필요하다.
<참고문헌>
박화문 역(1992), 장애아를 위한 감각통합법, 특수교육
坂本龍生, 花熊曉 편저(1997), 신 감각통합법의 이론과 실천, 학습연구사 1. 자폐아의 감각통합
가. 감각조정 장애와 평가
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