|
놀이에 비계 설정
제4장 학습과 행동에 심각한 문제를 지닌 어린이들
특수한 욕구를 지닌 어린이들에 대한 비고츠키의 접근법
심각한 학습과 행동장애를 지닌 어린이들을 위해 교육적 환경을 개선하는 방안
제5장 학습과 발달의 관계 : 다
|
|
|
학습자의 인지발달수준에 따라서 교수방법을 달리 해야.
- 발달 단계는 생략 또는 비약되지 않는다.
경험을 다양하고 완전하게
형상적 지식보다 조작적 지식 강조
발달수준에 맞는교육, 개방적 교육
아동에게는 활동적인 것이 유익
교사는
|
|
|
치료법 : 다양한 다른 방법, 예를 들어 청각통합훈련, 음악치료, 식이 변화들이 특정한 소수의 아동들에게는 삶을 향상시킬 수 있는 것처럼 보인다. 1. 자폐증(AUTISM)
II. 역사
III.세 가지 핵심 증상
IV. 원인
V.자폐증 진단법
VI.돕는 방법
|
|
|
아동, 부모 대상 언어치료를 통한 장애아동 언어발달 촉진 프로그램
사회복지프로그램, 다문화 가정 아동의 학교 및 지역사회 적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 언어발달, 학습, 사회성, 자기통제력 강화 등 다면적 접근을
|
|
|
정신세계의 표출임이 확실하다는 점에서 중요성을 가지고 있는 것이다.
이러한 점을 통하여 올바른 미술치료의 개념과 이해를 통해 좀더 아동의 미술을 단순한 그리기나 낙서로 생각하지 않고 많은 가능성을 가진 표현활동으로 이해해야 할
|
|
|
지체부자유아 치료 교육 ― 전헌선외4명 공저
-대구대학교출판부- 2002
2. 발달이 좀 늦은 우리 아이 어떻게 키울까? 지체부자유아편 ― 박태희저
-혜성출판- 1995 1. 중복■지체부자유아 가족의 어려움과 반응
2. 중복■지체부자유아
|
|
|
활동과 수면, 구강 및 시력 건강관리, 금연교육 및 성교육, 스트레스 관리 」중에서 1개를 선정하여 문제의 중요성, 이에 대한 합리적인 근거와 최신 현황을 기술하시오. (청소년의 식이와 영양)
1) 청소년의 식이와 영양 문제의 중요성
2) 청
|
|
|
교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달.
|
|
|
학습의 계열
다. 학습목표
라. 차시별 지도계획
마. 지도상의 유의점
<교재연구>
가~ 차
<본시 수업의 실제>
영역, 제재
학습목표
본시를 위한 예습적 과제
교수학습과정안 (세안 11page)
교수학습과정안 (약안 3page)
평가계획 (2page
|
|
|
교육사상연구.
고려대 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 개관
Ⅱ. 몬테소리교육사상의 형성배경
1. 몬테소리의 생애와 업적
2. 몬테소리시대의 교육사조
3. 몬테소리와 특수교육과의 관계
Ⅲ. 몬테소리의 유아교육사상
1. 아동관
2. 종
|
|
메뉴펼치기
