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상황에서 행동을 하는 과정이나 그 결과를 의미하며, 수행평가는 어떤 지식이나 절차를 아는 차원을 평가하는 것이 아니라, 그러한 지식이나 절차를 바탕으로 실질적이면서도 구체적인 언어활동을 어떻게 구현하는가를 평가하는 데 초점을
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통합적인 방법을 사용하지만, 많은 교사들이유아가 교실에서 어떻게 생활하는지, 또래와의 놀이는 어떠한지, 어떤 행동을 하는지 등에 대해 일화기록이나 발달 체크리스트를 사용하여 유아 평가 자료를 수집한다. 그러나 한정적인 방법만을
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활동정리
마무리 노래
카페 알림문
오늘 활동을 얘기해 보도록 한다.
마무리 노래로 인사를 한다.
알림문
7) 7주차 활동 : 장애체험
○ 활동목표
- 장애에 대해 바르게 인식할 수 있도록 한다.
- 장애체험을 해 봄으로써 장애의 상황을 이해해
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상황 등에 관한 감사
Ⅴ. 학교발전기금의 관련법규
Ⅵ. 학교발전기금의 한국 사례
1. 학교운영비와 찬조금 거액 조성
2. 사립고등학교 불법찬조금 심각(4월 9일)
3. 회식비, 나이트까지(7월 18일)
4. 720만 원짜리 휘호석을 건립(12월 10일)
5.
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놀이, 경쟁성, 둘 이상의 편, 승자 결정을 위한 기준, 일치된 규칙이 있는 흥미로운 활동이며, 승패, 규칙, 경쟁적 상황, 사회적 과정 등과 관련지어 정의를 내려 볼 수 있다. 게임은 놀이참여자들이 규칙에 따라 이기려고 노력하고 반대로 상대
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놀이와 다른 점은 문제에 대한 해결책을 결정해야 한다는 점과 그 과정에서 더 많은 상황을 제시하고 활동하여 의사결정이 이루어져야 한다는 것이다.
2. 모의 상황 학습의 효과
실제 게임과 그 후의 토의를 통하여 모의 상황 학습 모형에서는
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하는데 기여한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 대학체육연구회, 대학체육, 학문사, 1982.
2. 박용연, 현대체육학 원론, 보경문화사, 1991. 1. 놀이
(1) 호이징가(Huizinga)
(2) Caillois, R.
(3) Edwards, H
2. 게임
3. 스포츠
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상황중심교육
Ⅵ. 유아교육(유치원교육)의 보호정책
1. 성공요인 1：체계적이고 통합적인 정책 개발과 실행
2. 성공요인 2：교육체제들 간의 동등하고 강력한 협력관계
3. 성공요인 3：특별지원이 필요한 유아에 대한 관심 및 보편적 접근
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통합적 안전교육 활동은 유아의 안전교육을 위하여 안전에 관한 내용이 포함된 동화를 들려준 후, 동화 속에 함축된 안전내용과 관련하여 안전교육 활동을 실시하는 것이다. 즉, 이야기 나누기, 토의, 조형, 역할, 게임, 음률, 과학, 등의 활동
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활동이 정신지체아의 부적응행동 개선에 미치는 효과 ,
황인천(2001) 놀이와 게임을 통한 레크리에이션 활동이 정신지체 아동의 적응행동에 미치는 영향 ,공주대학교 교육대학원 석사학위 논문
홍경자, 외 5(1990) 아동간호학, 수문사 Ⅰ. 개
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