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상황을 극화하기 좋아하고 이를 위해 상징물을 사용하는 것이 증가한다.
2~3명이 상호 작용하는 소집단의 놀이가 가능해 진다.
3세경에는 복잡한 규칙을 따라야 하는 편 게임은 어렵다.
4세경에는 같은 또래와 상호 작용이 활발해져서 함
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활동을 제안하거나 아기가 탐색활동을 활발히 할 수 있도록 적절한 자료를 제공하여 주는 성인의 역할이 필요하다.
넷째, 놀이는 아기들의 생활 그 자체이며 놀이를 통해 학습하므로 영아와 함께 놀이하는 방법, 기술, 자료 등을 연구하여 보
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활동시간의 놀이 계획-실행-평가 활동 현황. 한국교원교육연구 - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의(상호작용주의)
2. 주도적 역할에 따른 교수·학습방법 교수·학
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상황에서 가정에서의 친사회성 육성에는 한계가 있는 것이 현실이다. 그러므로 유아기 때 이 한계를 극복하도록 하기 위해 또래와의 활발한 상호 작용의 경험이 가능하도록 도움을 주어야 한다. 또한 요즘 이연령 간의 집단놀이가 보기 힘든
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상황에서 부적절한 행동이나 감정을 나타내 학습에 어려움을 가지고 있는 사람, 전반적인 불행감이나 우울증을 나타내 학습에 어려움이 있는 사람, 학교나 개인 문제에 관련된 신체적 통증이나 공포를 나타내 학습에 어려움이 있는 사람들
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. 5) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.(10점)
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.(8점)
출처
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활동을 진행하면 아이들이 자연스럽게 다른 사람과 협력하는 방법을 배울 수 있습니다. 또한, 역할 놀이 활동을 통해 서로의 입장을 이해하고, 다양한 상황에서의 대화 능력을 기를 수 있도록 도와줄 것입니다.\"
36. 돌봄전담사로서 가장 중요
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정리와 무리수의 발견
(3) 무리수(無理數, irrational numbers)란
무엇인가?
(4) 무리수의 발견은 어떤 결과를
가져왔는가?
6. 무리수에 관한 실생활 요소와
타교과 통합적 요소
7. 단원상의 유의상
8. 교수-학습 지도안
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활동을 끝마치기 전에 다른 활동으로 넘어간다.
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신체적으로 위험한 행동을 자주 한다.
10
게임이나 그룹 상황에서 차례를 기다리기 어렵다.
※ 참고 1) 한계점
1. 프로그램이 끝난후에 워크샵에서 이후의 지속적인 개입이 필요한 클라이언
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활동이나 인형극을 준비하는 활동은 유아로 하여금 읽기 활동과 극놀이 활동에 적극적으로 참여 할 수 있는 기회를 제공해준다.
7) 시각 예술 전략
그림을 그리고, 보고, 감상하며 그림에 글을 꾸며 넣어 내용을 좀더 실감 있게 전달하는 전략
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