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동학 사상에 위협을 느낀 정부는 최제우를 처형하고 동학을 탄압하였다. 그러나 동학의 교세는2대 교주 최시형이 교단을 정비하며 더욱 확대되었다.
농민의 항거에 대해서 살펴보면 사회 혼란과 관리의 수탈로 고통 받던 농민은 불만을 밖으
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농민들의 정치 참여를 허용하지 않았기 때문에 농민들의 의사를 더욱 큰 힘으로 묶어나가기는 어려웠다.
가령 1894년농민전쟁과 같은 변혁의 시기에는 집강소와 같은 농민기구가 나타난다. 따라서 농민들의 의사기구가 그뒤로도 계속 있었다
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농민적 계급인식은 가난에서 출발하여 현실변혁으로 나아가고 있음을 알 수 있다.
농무
-신경림-
징이 울린다 막이 내렸다
오동나무에 전등이 매어달린 가설 무대
구경꾼이 돌아가고 난 텅빈 운동장
우리는 분이 얼룩진 얼굴로
학교 앞 소줏
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난의 체험은 서정적이고 감수성 있는 언어로 형상화되면서 작가의 사상이나 감정의 개입 없이 농민들의 언어로 농민들의 삶을 그려내었다고 볼 수 있다.
그는 또한 비사회적, 비윤리적인 행동을 하는 인물의 행동과 그들의 기막힌 현실을 아
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시행
다. 한-칠레 FTA 이행결과
2. 정부입장 한-칠레FTA 체결의 당위성
가. FTA의 배경
나. 한- 칠레 FTA 체결 배경
3. 우리가 보는 한-칠레FTA의 문제점
가. 한-칠레 FTA의 문제점
나. 식량 주권적, 환경적 문제점
다. 농가 부채
Ⅲ. 결론
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농민생활을 설명해주세요.
1) 고구려의 신분제와 농민생활
2) 백제의 신분제와 농민생활
3) 신라의 신분제와 농민생활
3. 신라 하대의 정치·사회 변동과 사상계의 변화를 설명해주세요.
1) 정치·사회 변동
2) 사상계의 변화
4. 10~12세기
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운동에서의 경험은 우리에게 지금도 민주주의와 자유를 위해 노력해야 한다는 동기와 민주주의를 지키기 위해 어떤 희생이 필요한지를 깨닫게 해준다.
2. 출처 및 참고문헌
신재풍. \"1862년 진주농민항쟁 이후 民狀에 나타난 民의 요구와 地方
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운동연구』, 서경출판사, 2005.
김원심, 『역주한국고대금석문』, 한국고대사회연구회, 1992.
김종복, 「백제와 고구려 고지에 대한 당의 지배 양상」,『역사와 현실』78,
한국역사연구회, 2010, p,75.
노중국, 「백제멸망 후 부흥군의 부흥전쟁연
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농민봉기의 전개 과정과 의의를 설명하시오.
1) 전개 과정
2) 의의
⑵ 광무개혁의 내용과 한계를 설명하시오.
1) 내용과 한계
⑶ 1910년대와 1920년대 일제의 통치 방식을 비교ㆍ서술하고, 일제 식민 통치의 본질을 설명하시오.
⑷ 모스크
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농민생활을 설명해주세요.
3. 신라 하대의 정치·사회 변동과 사상계의 변화를 설명해주세요.
4. 10~12세기의 다원적 국제질서와 고려의 ‘외왕내제’를 설명해주세요.
5. 고려 후기 역사 서술과 역사 인식을 설명해주세요.
6. 참고문헌
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