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운동의 배경과 주요 특성
(1) 개화파의 근대화 운동 특징 분석
(2) 갑신정변과 독립협회 운동의 비교
2. 한국 근대 민족 운동의 흐름
(1) 동학운동의 주요 역사적 의미
(2) 동학 농민전쟁의 발전과 한계
3. 결론 및 주요 시사점
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동학농민혁명기념재단, http://www.1894.or.kr/main/
모스크바 3상회의, 두산백과 목차:
I. 아래 문제에 대한 답안을 각각 서술해주세요.⑴ 1862년 농민봉기의 전개 과정과 의의
⑵ 광무개혁의 내용과 한계
⑶ 1910년대와 1920년대 일제의 통치 방식
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의미로 인류가 지난 시대에 남긴 각종 흔적을 연구하는 학문 분야를 가리킨다. 한국사신론은 이 뜻에 걸맞게 쓰인 것 같다. 우리의 역사에 대해 미사여구를 붙이며 찬양하는 모습보다는 있는 사실을 건조하게 쓴 것 같은 느낌을 받았다.
이
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농민들은 동학과 같은 새로운 모습의 종교에 관심을 쏟기도 하였지만, 종전의 불교 특히 미륵신앙을 강조하는 데에 관심이 쏟아지기도 하였다. 한편으로는 정감록(정감록)과 같은 비기(비기)가 유행하여 새로운 사회를 갈망하는 민중들의 바
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동학농민혁명, 4.19혁명, 5.18광주민중항쟁으로 이어지는 민주화 운동의 현장에서 보고, 듣고, 느껴왔던 이 모든 점을 이렇게나마 글로 표현하였다. 다시 한번 5.18광주민중항쟁 희생자를 비롯한 열사, 선배님들, 부모님들에게 존경심과 고마움
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운동>. <<동북아>>. 1995.
김영작. <한·중·일 삼국의 개국에 관한 비교연구>. 《동북아》제 1집. 1995.
성황용. <개국의 역사적 의미>. 《동북아》제 1집. 1995.
최희재. <중화제국질서의 동요>. <<강좌중국사Ⅴ>> (서울
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Ⅲ 근대의 교육
1.개화기의 교육
1) 개화와 근대교육의 태동
19세기의 조선사회 농민반란, 천주교의 전파, 동학운동의 확산으로 국가의 기강과 질서가 떨어졌다.
운양호사건에 굴복하여 1876년 일본과 강화도조약 맺고 개항을 하게 되었다.
여러
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동학혁명인가 농민전쟁인가?』, (서울:신서원, 2002), p.35
※ 참고문헌
고건호.『동학 운동의 전개 과정』
http://www.donghak.go.kr/
http://cont2.edunet4u.net/%7Ehistory/jo/donghak.htm
신일철. 『동학사상의 이해』, 서울: 사회비평사, 1995.
임성렬. 『동학혁명인
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운동은 전면적인 항일전으로 확대 (1907 정미의병)
- 이제 의병은 유생과 군인, 그리고 농민, 상인, 광부, 포수 등 각계각층을 포함하게 되었고 또 경험있고 잘 훈련된 군인들이 가담함으로써 전력이 크게 향상되었다. 이때 공격의 대상이 과거
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동학농민전쟁, 의병운동, 3·1운동, 항일독립운동, 해방 직후의 통일국가수립운동, 이승만정권에 대한 저항과 4월혁명, 유신체제에 대한 저항, 1980년 서울의 봄과 5·18광주항쟁, 87년의 6월민주항쟁, 그리고 최근의 다양한 시민운동 등 그 영역과
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