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생겨나지 않았을 것이다. 하지만 분명한 것은 실학과 성리학은 엄연히 다른 학문이라는 것이다. 하지만 너무나도 사회 개혁측면에 실학을 부각시킨 나머지 그 본래의 실학이 퇴색하지는 않았나 하는 우려가 생기는 것도 사실이다.
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감소시킨다. 결국 관리에 있어서나 업무수행에 있어서 효율성을 높이는 방향으로 나아갈수 있다. Ⅰ. 관료제의 의의
Ⅱ. Weber의 근대적 관료제
Ⅲ. 관료제의 실제 : 한국의 경찰조직
Ⅳ. 정보사회에서 바람직한 경찰조직의 변화
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개혁가들도 그 자리를 대신할 수 있을 것이다. 물론 다른 사람들의 경우, 공자의 학문적 완성도와 실천성을 구비하기는 어려울 것이라고 생각한다. 그런 점에서 굳이 공자가 그 자리를 대표한 것이며, 공자에 대한 맹목적인 추종은 아니라는
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한다. Ⅰ 정년단축 개요
1. 추진배경
2. 추진 경과
3. 추진 결과
4. 대두된 문제점
Ⅱ 대선 을 앞두고 또다시 나온 정년 문제
1. 연장 배경과 영향
2. 각 단체 반응
3. 교원정년 연장 결과
Ⅲ 정년문제에 대한 여러 가지 의견
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의의 침투와 위기의식의 고양」 『한국사』10 한길사
박찬승, 「'근대'와 '제국'-그 도전과 대응」
(한국역사연구회, 『한국사상사의 과학적이해를 위하여』 청년사) Ⅰ.들어가는말
1.18∼19세기 조선의 시대상황과 사상의 흐름
2.서학·
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A. (August 1993). Decision Making: Rational, Nonrational, and Irrational. Educational Administration Quarterly, 20(3), 392-411. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개념적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과의 분석 및 논의
Ⅴ. 한국과 주요 국가들의 교원단체 비교
Ⅵ. 결론 및 제언
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배경>, 《동양사학연구》, 16, 1981.
고창석, <명대의 동창·서창에 대한 고찰>, 《경북사학》,2, 1982.
조영록,<명태조의 군주권 강화와 언로개방책>, 《역사와 인간의 대응》,1984. Ⅰ.머리말
Ⅱ.명조 통치체제의 성립
ⅰ)태조의
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개혁에 따른 교회의 프로파갠더가 광범위한 영향력을 획득하면서 카톨릭교회가 다시 민중적인 종교가 되는 것과 때를 같이 하고 있다. 1. 매너리즘의 개념
2. 매너리즘 예술 형성의 사회적 배경
3. 매너리즘에 대한 평가
4. 매너리즘
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의의
㉠ 사학에 비해 발달 미숙
㉡ 교원 양성, 외국어 교육,
실업교육 중시
㉢ 실제보다 외형과 법규발달
④ 한성중학교(1899)
한성 고등학교(1900)
한성 여고(1908)
① 원산학사(1883) ☆
+- 최초의 근대학교
+- 주민들에 의해 자치적 설립
+- 개량 서
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의의는 매우 큰 것이라 할 수 있다.
진보주의 교육사상가들도 루소가 주장하였던 바와 같이 정치적, 정신적으로 자유로운 곳에서는 개인을 교육의 주체로 삼았다. 여기에서 개인은 국가보다 우위에 두는 교육이 된다. 민주국가의 교육은 개
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