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의의 손을 들어주었다. 우리는 문화대혁명을 통해서 모택동의 문혁기간중의 오판과 등소평의 수정주의의 채택으로 인해 몇 가지 교훈을 얻어낼 수 있다. 첫째, 나라의 상황을 정확하게 인식하는 것이 사회주의사업 성패의 관건이라는 점. 둘
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기초
제 3 장 새 선교론
제 4 장 현대 W.C.C.선교신학
제 5 장 W.C.C.의 전망
제 6 장 현대 복음주의 선교 신학
제 7 장 복음주의자들의 상호발견 및 논의
제 10 장 해방신학의 태동과 그 배경
제 15 장 종교 자유와 선교신학
결론
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배경
1.1 마르크스 레닌의 프롤레타리아 독재와 스탈린 숭배
1.2 중국과 소련으로부터의 주체
1.3 국내적 문제들
1.4 개인적 욕심들과 무지
III. 김일성 주의
1)주체사상에 나타난 김일성 주의
1.1「주체사상에 대하여」에 나타난 주
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중심의 사고에서 벗어나 과정 중심, 내용 중심의 대안 교육에 노력을 기울 임 : 꿈을 크게 꾸되 각자 선 자리에서 실천 1. 대안교육의 필요성 및 목적
2. 대안교육 전개와 등장배경
3. 대안교육의 형태
4. 대안교육의 방향과 과제
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위성복 VS 김정태
(2) 리더십의 시대 적합성
PART 2. 국민 - 주택 은행 합병
1. 합병 절차와 계약 내용
2. 합병 배경
3. 합병에 대한 평가
4. 국민은행 암사지점 조길형 지점장님과의 인터뷰
3. 결론
참고문헌
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3) 정보기술과 계급구조
3. 정보경제론
4. 사회유기체론적 접근
1) 이론적 배경
2) 통제위기와 통제혁명
3) 정보혁명과 정보사회 ← 통제혁명
5. 정보사관적 접근
1) Innis의 커뮤니케이션 사관
2) 기술의 정명성과 문화적 편향의 위기
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개혁적 제도인 것으로 증명되고 있다. 특별위원회의 주요 업적으로 다음 세 가지를 들 수 있다. 즉 ① 의회조사범위의 확대 ② 의회에 대한 행정부 책임의 심화 ③ 공공정책에 대한 토의의 확대이 다. Philip Giddings(1994: 680∼681). 첫째, 조사범위
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, 지역의 특수성과 고등기술학교의 실정에 알맞게 학교 교육과정 편성과 운영의 자율성을 확대한 것이 특색이다. 1.개정의 배경
2.개정의 기본방향과 특징
3.초 중등학교 교육개정안
4.유치원,특수학교, 고등기술학교 교육과정내용
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類型 7
Ⅳ.정보화에 대응하기 위한 行政리더십 7
1.정보화의 도래 8
2.정보화의 도래 原因 8
3. 정보사회의 의의 8
4. 社會變動要因 9
5. 정보화와 사회구조 변화 11
6. 21세기 환경변화에 맞는 행정리더십이란? 12
Ⅴ.結論 12
-참고문헌- 13
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배경을 짐작할 수 있는 명쾌한 설명이 아닐 수 없다.
번역이 충실한 것도 이 책의 또다른 미덕이다. 역자인 이재규(대구대 경영학과)교수는 이미 드러커의 책 여섯권을 번역하고 그의 평전까지 낸 대표적인 전문가다.
다가올 100년, 지식 근로
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