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교육을 할 수밖에 없는 실정인 것이다.
(2) 다문화가정 및 그 자녀에 대한 지원 수준
다문화교육 정책이 대부분 다문화가정 및 그 자녀에 대한 지원 수준에 머물고 있다. 이에 따라 외국인 근로자와 그 자녀가 제외 되는 것은 물론이고, 일반인
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다문화가족 자녀들이 편안하게 학업지원을 받을 수 있고, 학부모들이 모르는 사항에 대해 전담하여 알려줄 수 있는 터전이 있다는 것은 매우 바람직한 일이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육기관에서 진행된 교육프로그램이나 매체활용
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론
지금까지 본론에서는 다문화교육은 기존 교육과 무엇이 다르며, 왜 필요한가? 교재와 다음 서적을 참고하여 자신의 견해, 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시해 보았다.
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다문화교육의 내용과 의미를 오해하게 만들었기 때문이다. 또한, 한국의 특수성과 역사적 배경을 고려한 다문화교육의 방향 설정 없이 우리와는 다문화사회의 성격이 다른 외국(특히, 미국)의 다문화교육이론을 성급하게 수용하여 우리 사회
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다문화교육 접근법을 사용한 음악교과서 분석연구.\" 국내석사학위논문 동아대학교 교육대학원, 2022. 부산
http://www.riss.kr/link?id=T16386538
황재동. (다문화사회 전문가를 위한) 다문화사회 교수방법론. 강원도: 청송출판사, 2019.
http://www.riss.kr/link?
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교육과 일반교육의 문제에서만 해당되는 것이 아니며 개인의 권리, 자유와 평등과 같은 민주주의 사회에서 지향해야 하는 가치와 그에 따른 정부정책의 방향성과 같이 보다 큰 사회적 담론에서 다루어져야 하는 문제로 해석된다. 다문화교육
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교육에 대한 제대로 된 발전 방안을 세워야 할 것이다.
《참 고 문 헌》
- 이윤진, 이은경 『한국어 교육 입문』, 학지사, 2015. 05. 29
- 원진숙, 김정원 외 6명 『학교 다문화교육론』, 사회평론아카데미, 2018.02.28
- 김중섭, 『한국어 교육의 이해
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론
위의 사례들 처럼 현실적으로 결혼주민 여성교육을 다문화 주의적으로 잘 진행되고 있느냐는 문제는 잘되고 있다 없다의 문제가 아니라고 생각한다.
결혼이민여성의 직업능력 향상을 위한 ‘이주민 직업능력개발 프로그램’을 운영한다.
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A. Banks
https://education.uw.edu/people/faculty/jbanks
다문화 교육의 중고등 사회과 수업의 적용에 관한 연구 : 뱅크스의 가치분석 모형에 따라, 김문홍, 고려대학교, 2010
다문화 교육 이론과 실제, Christine I. Bennett, 학지사, 2009.02.04.
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론
다문화교육은 다양성을 인정하고 존중하는 태도를 형성하고, 차별과 편견을 없애는 데도 큰 역할을 한다. 특히, 다문화가 더 많이 발생하는 학교에서는 다문화교육이 더욱 중요해지며, 학생들이 서로 다른 문화와 배경을 가진 동료들과 함
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