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비형랑
4.김유신
5.호랑이와 감통한 김현
■가장 재미없어 보이는 설화
1.고조선
2.혜통,마룡을 굴복시키다.
3.황룡사의 9층탑
4.진평왕대 융천사의 혜성가
5.흥덕왕대의 손순, 아이를 묻다
■가장 세계적인 의미와 가치를 지닌 설화
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위치를 차지할 수 있도록 미리부터 준비하는 것이다, 이 문제는 한민족의 미래가 달려있다\"고 지적했다.
Ⅴ. 결론
지금까지 우리는 우리의 궁금증이었던 한단고기와 그 시대의 상황에 대해 알아보았다. 또한 우리의 궁극적 목표였던, 이런 상
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고조선 건국과 발전
요약7. 원시신앙
요약8. 여러 나라의 성장 (1) (정치․기타)
요약9. 여러 나라의 성장(2)(경제․사회)
요약10. 고대 국가의 특징
요약11. 삼국의 성립과 발전
요약12. 가야 연맹
요약13. 삼국의 상호항쟁과 대외관계
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고조선 건국과 발전
7. 원시신앙
8. 여러 나라의 성장 (1) (정치․기타)
9. 여러 나라의 성장(2)(경제․사회)
10. 고대 국가의 특징
11. 삼국의 성립과 발전
12. 가야 연맹
13. 삼국의 상호항쟁과 대외관계
14. 『三國史記』에 따른 신라의
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성립된 뒤에는 관료와 귀족으로부터 서민에 이르기까지 그 가옥 형식을 규제하는 규정이 제도로서 성립되었는데 이를 문당(門堂) 제도라고 한다. 궁실 제도와 문당 제도는 『주례(周禮)』를 비롯한 삼례(「주례」「예기」「의례」)에 실려
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<동양윤리교육론>
1. 공자의 도덕교육사상
2. 맹자의 도덕성 이론
3. 순자의 도덕성 이론
<한국윤리교육론>
1. 한국 윤리사상의 형성과 그 핵심 요소
2. 논쟁 중심의 한국 윤리사상사
3. 한국 윤리사상의 도덕 교육론적 쟁점
결론
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단군신화가 가지는 교육사적 의의는 무엇인 가?
2. 단군상 건립 혹은 고조선의 시조로서의 단군에 대하여 기독교 단체의 많은 반대가있다. 기독교인 교육자로서 가정에서 혹은 학교에서 단군신화를 어떻게 가르치는것이 좋겠는가?
3.
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위치와 동등하게 자신을 올려놓으려 하다가 결국 신들은 그녀의 거만함과 불손을 벌주기 위해 아들과 딸 14명을 모두 사살 한다. 그 슬픔으로 니오베는 영원히 분수가 되어 지금도 울고 있다고 전한다.
(5) 신화를 통해 정서적인 만족감을 얻고
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고조선
제2장 삼국
제3장 통일신라와 발해
제4장 고려의 성립과 발전
제5장 고려 후기의 사회 변화
제6장 조선건국과 새로운 기틀
제7장 조선 전기 사회변화와 외세침략
제8장 조선 후기 경제발전과 사회동향
제9장 사회모순의 심화와 농민항쟁
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고조선
제2장 삼국
제3장 통일신라와 발해
제4장 고려의 성립과 발전
제5장 고려 후기의 사회 변화
제6장 조선건국과 새로운 기틀
제7장 조선 전기 사회변화와 외세침략
제8장 조선 후기 경제발전과 사회동향
제9장 사회모순의 심화와 농민항쟁
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