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국제법에서의 종교적 권리
1. 유엔 설립 이전
2. 유엔 설립 이후
Ⅱ. 신의 개념에 대한 종교적 입장
1. ‘신’의 어원 및 종교의 분류
2. 일신교인 기독교에서 보는 신
Ⅲ. 그리스신화의 종교적 성질
Ⅳ. 단군 담론의 종교적 이해
Ⅴ.
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『고조선단군부여』-고구려 연구재단 편
『단군과 고조선사』-노태돈 편
『단숨에 읽는 고조선사』-최의혁 지음 1. 단군신화에 대한 논쟁 2
2. 단군신화에 나타난 요소들에 대한 심화적 분석
3. 단군신화의 기능과 역사적 의의
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국가, 문명과 환경이 대치하고 있는 이 시대 조화와 화합의 정신을 다시 한 번 되새기게 하는 메시지가 아닌지 생각해봐야 할 것입니다. Ⅰ. 서론
단군신화의 의미
Ⅱ. 본론
단군신화의 구성과 해석
1) 삼위일체사상
2) 홍익인간의
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단군신화의 교육적 의의
1. 홍익인간 사상의 인간존중 정신
2. 민족적 자긍심
3. 곰과 호랑이의 비교를 통한 인내와 끈기
4. 환웅과 곰의 결합이 시사하는 조화와 통합의 필요성
Ⅳ. 단군신화의 윤리적 의의
1. 단군의 건국이야기의 인간
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단군신화에는 우리나라 최초 국가인 고조선이 성립되는 과정에서의 중요한 사건들이 상징적으로 함축되어 있다. 경제활동에서 농경의 비중 증대, 사회 분화에 의한 공식적인 강제력의 발생, 천신족임을 자처하는 외래계 유이민 집단과 선주
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홍익인간이념은 지금 시점에서 중요한 의의를 가지고 있다. 그것은 세계화시대를 헤쳐 가는데 필요한 건강한 민족정체성을 확립하기 위해서 필수적으로 요구되며, 우리사회 내부를 도덕적으로 정화하고 통합하는 것과 관련해서도 중요한 의
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신화, 건국신화의 모든 조건을 완벽히 갖추고 있는 훌륭한 신화임을 알 수 있다. 또한 당시의 사회상과 문화상을 잘 보여주는 사료로서 역사적, 문화적 가치도 큼을 느낄수가 있었다.
이밖에도 단군신화는 많은 학자들에 의해 홍익인간이라는
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3-3. 우리의 새로운 해석: 홍익인간의 정치적 함의
3-4. 그 밖의 논의 중인 의문점
1>> 과연 곰은 쑥과 마늘을 먹었을까?
2>> 단군은 여성이다!
3>> 환웅은 서자인가?
4>> ‘단군 왕검’이란 용어는 고유 명사인가?
4. 마무리
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신화의 교육적 의미와 지도방안에 관한 연구」, 2001.2, 류위자, 부산교대교육대학원
「한국의 지모신설화 연구」, 2004.2, 최윤영, 경성대교육대학원 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 판본의 종류
3. 연구사
Ⅱ. 본론
1. 전문
2. 분석
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홍익인간 교육을 실행해 나가는 것이다.
먼저, 학교는 가정과 협력하여 홍익인간 교육을 전개할 필요가 있다. 학교가 가정과 협력하여 홍익인간 교육을 실행해 나가기 위해서는 다양하고도 실효성 있는 방안이 강구될 필요가 있다. 예컨대,
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