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인간 세계로 내려갈 것을 권유한다는 점에서 차이가 있다. 스스로 내려가는 것과 권유에 의해 내려가는 것의 차이는 신적인 질서의 강조 여부를 말해 준다.
구 분 삼국유사 제왕운기
단군 표기 壇君 檀君
단군의
탄생 과정 환인의 서자 환웅
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건국신화는 조금은 다른 모습을 보인다. 물론 아마테라스 오미카미라는 태양을 주재하는 여신의 손자인 니니기노 미코토를 지상에 내려보내고 이 니니기노 미코토의 증손자가 일본의 초대천왕이 되고 여기다 아마테라스 얘기라던가 잔뜩 이
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인간의 다양한 감정과 일상을 서술하는 데 기여하였으며, 이러한 감정적 표현은 현대 수필 문학의 기초가 되었다.
4. 참고문헌
- 고전의이해와감상, 한국방송통신대학교 강의자료 1. 서론
2. 본론
1) 교재 제1장에 수록된 문헌신화 중 하
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신화를 안다는 것은 인간을 이해하는데 좀 더 다가가게 하는 것 같다. 비록 ‘에뤼시크톤’ 이라는 하나의 신화를 예를 들어 거기에 나타난 인간의 모습을 살펴보았지만, 단군신화를 비롯해 우리가 가까이에서 접할 수 있는 신화를 보게 되면
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신화가 다른 신화와 차이가 있다는 점을 가지고 서양중심주의를 주장하는데 당연시한 것은 아닌지 살펴보려고 한다. 1. 들어가면서
2. 그리스로마신화와 비서구국가의 신화의 공통점
⑴ 창세신화, 인간탄생 신화는 어느 신화나 비슷
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신화, 전설, 민담
3. 설화의 기원과 전파
Ⅱ 신화
1. 신화의 본질과 기능
2. 신화의 분류 및 잘 개관
3. 한국 신화의 사유방식
Ⅲ 전설
1. 전설의 자료개관
2. 전설의 분류
3. 전설의 문체와 구조
4. 전설에 나타난 인간관
Ⅳ 민담
1. 민
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신화를 통해서 알 수 있는 것은 많다고 할 수 있습니다.
그것은 과거와 현재. 그리고 아마도 미래에도 통용될 수 있는 공통적인 지혜라고 생각합니다.
2) 우리 사회에서 그리스 로마 신화에 대한 관심
- 그리고 그리스 로마 신화는 인간의 근본
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건 무의식적이건 구연자와 청자의 근원회귀를 추구하는 심성을 위무해 주는 기능을 수행하기 때문이다.
Ⅴ. 참고문헌
T. A. Sebeck, \"Myth, Symbolism and Truth\" 『Myth: A Symposium』(Bloomington: Indiana Univ. Press, 1972)
황패강, “단군신화 시고,”『한국서사
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단군신화와 한국교육이념과의 관계
2. 삼국시대 교육의 특징 비교 분석
3. 삼국시대 유교 불교가 교육에 미친 영향 1. 단군신화와 한국교육이념과의 관계
2. 삼국시대 교육의 특징 비교 분석
3. 삼국시대 유교 불교가 교육에 미친 영향
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국문학의 기원
2. 서정시와 서사시
3. 한역가요(고대가요)
4. 국문학의 장르
5. 단군신화
6. 주몽신화
7. 한자의 전래
8. 수이전
9. 조신설화
10. 몽유록
11. 향가의 장르적인 특징
12. 향가의 내용
13. 삼국시대의 문인
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