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교육과정 개정에서 함축적으로 혹은 명시적으로 추구되어 온 교육적 인간상을 검토함으로써 우리나라 학교 교육이 추구해 온 근본적 가치가 어떻게 변화되어 왔는지 살펴 가. 해방 직후 과도기 및 교수요목기 (1946~1954)
나. 제 1차 교육
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인간다운 삶을 영위하게 하고 ··· 인류공영(人類共榮)의 이상을 실현하는 데에 ··· 목적으로 한다.
교육받은(추구하는) 인간상: 교육받은 사람들이 지녀야 할 성품과 능력
추구하는 인간상 예시(초·중등학교 교육과정 총론)
가. 전
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교육
철저, 교육의 기회 균등 등 교육의 대요를 수립하였다.
(2)교육법에 나타난 교육목적
1949년 12월 31일 법률 제86호로 공포된 교육법 제1조에 의해서 우리나라 교육
의 기본목적이 제시되었다. 즉 \"교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으
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교육
미군정하에 제정된 교육이념은 홍익인간으로 문교정책을 살펴보면 첫째, 교수용어로 한국어를 사용케 하였고 일제의 잔재인 황국사상의 조속한 불식을 위해서 국민 교육의 기초가 되는 초등학교의 교과서 편찬사업 및 보급에 힘썼다.
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인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주국가의 발전과 인류공영의 이상실현을 그 목적으로 하고 있다. 이러한 교육이념을 구현하기 위해 필요한 것이 바로 교육과정이다. 또한 여기에서 말하는 교육과정은 초중등학교의 교육목적과 교육목표를
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교육은 학생들에게 사회이슈에 대한 올바른 시각을 제공할 것이다.
Ⅶ. 나오는 말
이번 과제를 하면서 우리는 모두 두 가지 정도의 수확을 건질 수 있었다.
그 첫 번째가 ‘계기교육’과 ‘전교조’, 그리고 그 외 ‘교육부 및 보수 단체들의
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교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송대학교출판부
2. 홍순정이기숙(2004), 『유아교육과정』, 한국방송대학교출판부
3. 이기숙(개정2판), 『유아교육과정』, 교문사
4. 윤세라, 『통합 교육과정의 구성 및 운영』, 숙명여자대학교 대학원 석사
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교육을 매우 중요시 하여 전시에도 학교는 꼭 보내려는 모습을 볼 수 있다. 어쨌든 국가에서는 열악한 국가 경제하에서 이러한 교육열을 수용하기 위한 많은 교육적 임시 조처들이 취해졌다. 2부제 및 3부제 수업 실시, 야간 학교제도의 도입,
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학교
윤종용(2010) / 대학의 초 일류화와 창의적 인재양성, 한국공학교육학회
이윤배(2012) / 창의적 IT 인재 육성을 위한 ICT 활용교육의 개선 방안, 한국정보과학회
전우천(2012) / 창의적인 인재양성을 위한 정보영재 교육과정의 현황 및 개선방안
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학교환경을 구성하고 있다. 인간의 내면적, 외면적 괴리를 극복하기 위한 교육방법으로 교육공간의 시설과 재료들은 아동들의 발달을 도와주고 촉진시킬 수 있도록 구성되어 있다.
열째, 8학년에서12학년까지 의무적으로 연극공연에 참가해
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