|
교육의 필요성 --------------------------------------- 5
Ⅲ. 한국 문화와 영미 문화의 비교 및 분석 ------------------------ 8
1. 양 문화의 사고 유형의 차이 ------------------------------------- 8
2. 양 문화의 외형적 생활양식의 차이 ---------------------------- 13
3.
|
|
|
교육을 통해 아동 및 청소년들의 발달을 도와야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
한국방송통신대학교 편집부 저, 인간과교육 (2015.2), 한국방송통신대학교, 2015.
성경미, 현명선 외 3명 저, 인간성장과 발달 이론과 실제, KMS, 2014.
박아청, 에릭슨의 인간
|
|
|
과정
6. 인지발달이론의 장단점
7. 피아제 인지발달이론의 단계 및 특징
(1) 영아기
(2) 유아기
(3) 아동기
8. 피아제 vs 비고츠키 이론비교분석
9. 피아제 이론에 대한 비판
10. 학교교육에의 적용
11. 결론
<참고자료>
|
|
|
인간행동과 사회환경, 공동체
권두승, 조아미(2001) 평생학습사회실현을 위한 성인학습 및 상담, 교육과학사
한숭희(2004) 평생교육론-평생학습 사회의 교육학, 학지사
이용석, 평생학습 프로그램의 운영실태 분석, 건국대학교사회과학대학원, 2
|
|
|
교육혁신위원회.
이도인(2001). “주5일수업제 실시에 따른 학교 교육 과정 편성·운영 방안”, 교육부 2001년도 교육과정 후속지원 연구과제 답신보고.
이도인(2003). “주5일수업제 단계적 실시 방향에 관한 연구(월1회 실시 및 관련 법령분석을
|
|
|
교육대학교, 2003
ⅴ. 유승원, 전라북도 발명교실의 교육과정 및 운영 실태 분석 연구, 주교육대학교, 2011
ⅵ. 정상도, 발명공작기계의 사용법 동영상 제작을 통한 발명교육의 활성화, 한국학교발명협회, 2007 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 발명공작활동의
|
|
|
분석을 통한 교사의 평가와 학생의 자기 평가 및 상호 평가의 학습 과정에서 나타나는 기능, 행동, 태도 등을 누가 기록하여 수행 평가를 실시한다.
둘째, 학교 특별활동 교육과정 편성운영의 평가를 실시함으로써 우수 사례와 미흡 사례를 분
|
|
|
교육 실현을 위한 목표로서 환경에 대한 지식, 환경을 위한 태도 및 가치관, 그리고 사회적 책임감과 합리적 의사결정능력의 학습은 불가결한 요소이다. 그렇다고 볼 때 환경교육을 접근함에 있어서 과학교과에서는 지식위주의 기술적인 측
|
|
|
교육
백종억, 주요국의 교육행정제도와 교육개혁 동향, 교육과학사, 2000
소경희, 교육과정·교육평가 국제 비교 연구(Ⅱ) - 주요국의 학교 교육과정·교육평가 운영 실태 분석, 한국교육과정평가원, 2000
코모토 요시코, 스웨덴 쑥쑥교육, 홍익출
|
|
|
및 필요성
2. 연구의 내용 및 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 현대사회와 노인문제
2. 노인교육과 노인복지
3. 외국의 노인교육 사례
4. 노인교육의 의의
5. 노인의 교육적욕구
III. 노인학교 교육
1. 노인학교교육의 목표
2. 노인학교 교
|
|
메뉴펼치기
