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마르크스주의와 교육
목차
1. 마르크스주의 개념과 이론적 배경
2. 마르크스주의 교육관의 특징
3. 교육과 계급 재생산
4. 교육의 이데올로기 기능
5. 마르크스주의와 교육 불평등
6. 현대 교육에서의 마르크스주의 적용 사례
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재생산 기능은 인정하지만, 학교는 저항과 대항문화가 존재하는 열린 공간임을 강조했다. 이 저항이론은 기본적으로 마르크스의 자본주의 사회 재생산 이론을 수용하면서도, 학교가 사람들이 각자의 생각과 주장을 가지고 살아 숨 쉬는 사회
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이론의 기반을 세우고 있으며, 자본의 생산과 교환 과정을 중심으로 전개된다. 이 권에서는 자본주의 경제 시스템의 구조와 원리를 분석하며, 자본의 발생과 발전 과정을 통해 자본의 본질을 탐구한다. 마르크스는 자본이 단순한 경제적 수단
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론적으로, 교육의 사회적 기능을 이해하는 것은 현대 사회의 복잡한 갈등 양상을 분석하고, 이를 해결하기 위한 방안 모색에 있어 반드시 필요하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육의 기능과 사회적 선택의 이론
Ⅲ. 갈등 이론의 교육적 재생산 메
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론, 불평등 재생산 이론, 그리고 무효과론으로 나눠 볼 수 있다. 각 이론은 학교 교육이 사회에서 어떤 역할을 하는지에 대한 다른 관점을 제공하며, 특목고의 존재를 다양한 방식으로 평가할 수 있게 해준다.
먼저, 평등화 기여론은 학교 교육
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론
3) 교육의 사회불평등 재생산론
4) 무효과론
7. 교육선발과 시험의 성격
1) 교육선발
2) 시험의 성격
8. 학업성취 격차와 결정요인
1) 학업성취 격차의 원인
2) 학업성취 격차의 학교 내적 요인
3) 학업성취 격차
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재생산 이론으로 분석해 보았을 때 자율형사립고, 외국어고, 국제고가 오히려 불평등을 야기시키게 된다. 높은 학비와 특수한 입학 기준을 가지고 있는 특목고는 경제적 배경이 우수한 학생들만 접근할 수 있는 경향이 있어 교육 기회가 경제
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Marx
8. 노동조합
9. 노동·국가·자본
Ⅵ. 사회학과 사회학적 저항
Ⅶ. 사회학과 탈사회학
Ⅷ. 사회학과 하버마스 및 루만
1. 체계와 생활세계
1) 체계(니클라스 루만)
2) 생활세계
2. 사회체계 vs 소통행위이론
1) 사회체계
2) 소통행위
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론의 목표이다. 결국 두 이론의 차이는 한마디로 말해서 안정지향과 변화지향의 대립이라 할 수 있다. Ⅰ 서론
Ⅱ 기능론과 갈등론의 사회관
1) 기능론적 사회관
2) 갈등론적 사회관
①마르크스의 계급 갈등론
② 베버의 권력 갈등론
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재생산하지 못하고 있을 뿐만 아니라 오히려 사회불평등관계를 심화하고 재생산하여 그 같은 모순관계를 영속화하고 있다고 그들 이론은 비판하고 있는 것이다.
갈등이론중에 마르크스주의와 같은 급진주의적인 관점은 학교체계의 개선이
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