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26
0.003995
7.791232
0.035121
138.9355
5.353455
0.034163
0.004186
8.161268
0.038349
139.598
1.612694
0.013419
0.002354
5.700441
0.015773
102.245
3.123769
0.023254
0.003345
6.95179
0.026599
117.4405
☞ 비추력은 추진제 1kg이 1초 동안 소비될 때 발생하는 추력이며 단위는 sec로 나타낸 다. 비
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2. 행동수정의 기본관점
1) 행동수정의 의미
2) 계통적 탈감작법 (systematic desensitization)
3) 도구적(operant) 조건붙임
3. 아동의 행동장애 분류의 중요성
4. 학습이론에서의 행동수정
1) 고전적 조건형성
2) 조작적 조건형성
3) 스키너의 급진적
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2. 수행 평가 시간 확보 및 도구 제작상의 문제점 해결 방안
3. 수행 평가 시행상의 문제점 해결 방안
4. 수행 평가 결과 처리 과정의 문제점 해결 방안
Ⅶ. 향후 국어과 수행평가의 방향
1. 수행평가보다는 평가와 교육을 생각하자
2. 성취
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이론의 평가10
7) 고전적 조건형성의 교육적 적용 및 교육적 시사점10
(2) 스키너의 학습이론(조작적 조건화)11
1) 기본개념11
2) 스키너의 조작적 조건화 실험12
3) 조작적 조건형성의 법칙12
① 효과의 법칙 (The Law of Effect)13
② 강화의 법칙 (The Law o
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실험적 결과가 더 깊게 나왔는데 이는 실험외적인요소의 힘(대기압 등등)이 작용하여 실험의 깊이가 이론보다 더 크다고 할 수 있겠다.
벤튜리미터실험
목록
1. 실험목적
2. 실험원리
3. 실험기구
4. 실험방법
5. 실험결과
6. 실험결과 해석 및
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5분간 미세하게 변한 얼음의 직경을 엄밀히 측정할 수는 없었다. 또 직경을 재는 버니어 캘리퍼스를 누르는 힘에 의해 얼음의 표면에 홈이 생겨서 그 또한 오차가 생겼을 것이다. 1. 목적
2. 이론
3. 실험방법
4. 실험결과
5.분석 및 토의
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열전달에 있어서 열전달계수라는 개념을 통해 유체의 열전달 현상을 이해할 수 있었고, 이중 관 열교환기의 작동방법과 원리에 대해 이해할 수 있었다. 1.실험 목적
2.실험장치
3.이론
4.실험방법
5.실험 결과 및 정리
6.고찰 및
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점점 떨어지고 전해질 농도는 이상용 액의 농도로부터 벗어난다. 이를 반영하여 활동도는 다음 식과 같이 활동도계수(?)와 연관된 다. Ⅰ. 예비 Report
1.실험목적
2.이론
3.실험 장치 및 시약
Ⅱ. 결과 Report
1.실험방법
2.결과 및 토의
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1”
강성주, 선우창신, 유의연, 유민수 공역 “화학공정제어” , 9 10 11장 , 회중당 1. 서론
2. 이론
◆ 1차계의 동력학적 현상 및 전달함수
◆ 2차계의 동력학적 현상 및 전달함수
3. 실험 방법
4. 결과 및 고찰
5. 결론
6. 참고문헌
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정말 화음까지 구현이 가능했으리라고 생각해 본다. 1. 목적
2. 응용범위
3. 사용소자
4. 회로도
5. 결과
1)주파수
2)반음 주파수
3)전원
4)스피커 전압
5)LED주파수
6)트랜지스터 전압
6. 분석 및 토의
7. 개선사항
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