|
양치류, 잔디 등이 뿌리를 튼튼히 박고 무성하게 자란 모습이 한 공원 직원의 눈에 띄었다. 등골이 오싹한 사실을 알게 된 것은 잠시 후였다. 풀이 자란 땅은 고라니 모양을 하고 있었다. 고라니가 재에 묻힌 자리에 유기물이 생겼고 식물은 거
|
|
|
조금씩 관심을 보인다.
자연탐구영역
최근 ‘이게 뭐야?’라는 말을 사용하여 하고 싶은 말이나 관심을 표현한다. 그리고 주변의 사물에 관심을 가지고 의도적인 탐색을 시도하며 주변 동식물의 모양, 소리, 움직임 등에 관심을 가진다.
|
|
|
식물, 조개, 자석, 돌등을 비치하여 유아가 보고, 만지고, 듣고, 느낀 것을 비교해 볼 수 있게 한다.
③ 언어 영역 - 어휘가 급속히 습득되며 간단한 의사소통이 이루어질 수 있다. 놀이나 활동에 소음이 적은 곳에 설치하고 카펫을 깔아 바닥에
|
|
|
양치류 중에서 가장 맛이 연하고 싸각싸각 씹히는 맛이 좋다. 향기롭고, 단백질이 높은 식물이다.
콩나물
한국, 중국
사시사철
잔뿌리에 아스파라긴산을 많이 함유하여 숙취에 뛰어나다. 저혈압에도 좋으며, 비타민 C가 풍부하고 섬유소가 많
|
|
|
동식물 등의 생명체에 꾸준히 관심을 보이며 탐구하며 즐기는 모습을 볼 수 있으며 생활 속에서 자연스럽게 수에 관심을 가지고 1부터 5까지 셀 수 있다. 기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
종합발달평가
|
|
|
양치를 할 수 있으며 깨끗하게 하기 위해 어금니부터 혓바닥까지 꼼꼼하게 양치를 하는 모습을 보였다. 다양한 미술 재료를 사용하여 수박 가방을 완성하였고, 수박씨가 없는 가방을 만들고 싶다며 자신의 생각을 이야기하며 표현하였다.
|
|
|
양치를 바르게 할 수 있다.
♡ 점심을 다 먹은 유아는 자유선택활동을 한다.
사회관계 증진활동
♡ 주말 지낸 이야기 나누기
♡ 등원하면서 본 나무와 가을 풍경에 대해 이야기하며 인사 나누기
기본생활습관
♡ [인성] 꽃과 나무를 사랑해요&n
|
|
|
식물들이 몸살을 앓고 있으나 그 다음차례는 인간인 우리가 아닐까요?
‘나 하나쯤 어때‘ 라는 생각대신 ’나부터’ 라는 생각으로 생활 속의 작은 것부터 실천해 나가야 하겠습니다. Ⅰ. 서론
⑴ 환경오염의 의미
⑵ 관련법령과 역사
|
|
|
식물, 농작물, 가축의 사멸
→ 자연생태계 황폐화
“봄은 왔어도 꽃도 피지 않고 새도 지저귀지 않는 조용한 죽음의 침묵만이 계속 되고 있다”.
E.F. Schumacher(슈마허) : 작은 것이 아름답다(Small is beautiful)
“현대자본주의 경제의 이윤과 성장
|
|
|
식물, 흙, 나뭇잎 등을 만지며 다양한 감각을 활용해 탐색 활동을 활발히 한다. 계절 변화와 날씨에 대해 자주 질문하며 자연에 대한 이해와 인지 능력이 꾸준히 성장하고 있다.
발달평가
하린은 신체적, 정서적, 인지적, 사회적 영역에서 고르
|
|
메뉴펼치기
