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접근법, 과제중심 활동, 토의식 수업, 발견학습을 강화하고 있으며, 이러한 활동방법은 모두 영유아 중심 활동방법이라는 공통점이 있다.
Ⅲ. 결론
구성주의 영유아 교수법의 원칙은 교사는 여유아 학습을 돕는 조언자이자 촉매자로서 역할
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교수방법이 주로 사용된다.
- 중략 - 1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 하이스코프 프로그램
2. 프로젝트 접근
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구] , 홍익대학교 대학원, 2011
◈ 언어등급정도 출저
[ http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=sieon2009&logNo=140099505405 ]
◈ 조음장애 치료법
[ http://blog.naver.com/comuno?Redirect=Log&logNo=80002493476 ]
◈ 조음기관의 장애 예시 동영상 출저
[ http://netv.sbs.co.kr/player/n
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구] , 홍익대학교 대학원, 2011
◈ 언어등급정도 출저
[ http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=sieon2009&logNo=140099505405 ]
◈ 조음장애 치료법
[ http://blog.naver.com/comuno?Redirect=Log&logNo=80002493476 ]
◈ 조음기관의 장애 예시 동영상 출저
[ http://netv.sbs.co.kr/player/n
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접근법과 메타인지적 학습
1) 프로젝트에 기초한 교육과정(PROJECT BASED CURRICULUMS)
2) 프로젝트를 실시하는 순서
Ⅵ. 다중지능이론(MI이론)의 아동교수학습
1. 언어지능개발
2. 수리적/논리적 지능 개발
3. 시간적/공간적 지능
4. 음악적 지능
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2) 기본과정
3) 심화과정
2. 과업 중심(task based) 수업 모형
3. 과업 중심 교수?학습 모형의 구안
1) 모형 구안시 유의 사항
2) 과업(Task) 중심수업의 단계별 활동 내용
Ⅵ. 과업중심학습(TBL, 과제중심학습) 관련 제언
Ⅶ. 결론
참고문헌
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1) 교육원리
2) 교육내용 및 활동
(1) 포테이지 가정방문모델
(2) 정밀교수법
(3) 부모와의 연계
(4) 포테이지 아동발달 지침서
(5) 평가
5. 한국현장에서의 적용 및 문제점 ****** 6
III 결론 ************************* 7
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교수 전략과 평가 방법을 공유할 수 있는 기회를 제공한다. 팀 교육 접근법을 통해, 교사들은 학습자에게 더 풍부하고 다양한 학습 경험을 제공할 수 있다.
포트폴리오 평가에서의 교사 역할은 학습자의 개별적인 요구에 부응하고, 포괄적인
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구나 도덕교육을 한다고 할 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕 교육
1)도덕 교육의 목표
2)도덕성의 구성 요소
2. 인격교육에서의 가치교육의 문제
1) 통합적인 접근법으로서 가치교육
2) 통합적 방법으로서 가치관의 지도모형
3) 가치관의 수업
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교수·학습 방법
1) 통합교육과정의 유형
2) 교수·학습 방법
4. 통합교육과정의 실제
1) 주제명 : 교통 기관
2) 주제 선정 이유
3) 활동 목표
4) 월간 교육 계획안
5) 주제망
6) 활동망
7) 주간 교육 계획안
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