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사진반 조직 운영
Ⅱ. 긍정적 자아개념형성과 부적응학생
Ⅲ. 긍정적 자아개념형성과 지체부자유아동(지체부자유아)
Ⅳ. 긍정적 자아개념형성과 청각장애아동(청각장애아)
Ⅴ. 긍정적 자아개념형성과 청소년흡연예방
참고문헌
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학교출판부
Pacer. R(2020). Healthcare Management. Granger. U
최윤경, 정성희(2018). 성인간호학. 방송대 출판부:서울
김금순 외 (2017). 성인간호학(8판). 수문사:서울
민경태(2002) <우리나라 청소년 흡연예방교육 및 금연교육에 관한 연구> 대전대학교
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학교 출판부.
sheldon. C(2018). Health Life & Diabetes. Philly D.
최윤경, 정성희(2018). 성인간호학. 방송대 출판부:서울
김금순 외 (2017). 성인간호학(8판). 수문사:서울
민경태(2002). <우리나라 청소년 흡연예방교육 및 금연교육에 관한 연구> 대전대학
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교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오.
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, 2)‘만성질환 예방 및 관리’교
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청소년전화
1388은 청소년을 위한 전화로서 청소년이라면 누구나 이 전화를 통해 다급한 위기 해결에서부터 근본적인 심리 상담까지 종합적인 서비스를 제공 받을 수 있다. 뿐 만 아니라 청소년의 보호자와 지도자는 물론이고 청소년의 건강
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흡연 예방 프로그램의 개발. 보건복지부.
서울특별시교육청(2015). 2015년 학교 흡연예방 교육사업 추진 계획서.
김명희 외(2005). 초등학생을 위한 흡연예방 프로그램의 효과. 한국아동간호학회.
박순우(2009). 일부 대도시 초등학생의 금연의지와
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교육윤리학적 연구, 고려대학교 대학원 교육학과
▷ 인천광역시 교육청(2000), 신나는 체험, 살아있는 교육, (주)우량인쇄
▷ 청소년보호위원회(2001), 청소년 흡연예방운동 시범학교 워크샵자료 금연준비 하나 둘 셋 Ⅰ. 원예활동지도(교육)
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흡연예방교육을 통해서 흡연율을 낮추는 노력과 병행하여 지역사회와 연계한 금연 프로그램의 개발 및 적용이 실현되어야 한다.
⑨ 가정과 학교, 사회가 연계하여 지도 감독하는 것이다.
가정과 학교와 사회에서 흡연을 예방하고 금연시키기
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흡연예방교육 자료 개발이 좀 더 이루어져야 할 것이다.
11. 시사점
첫째, 흡연연령이 갈수록 낮아지고 있는 현실을 감안하여 초등학교 저학년에서부터 조기 금연교육을 통한 흡연의 유해성을 인식하게 하여 영구금연에 이르도록 하는 방안이
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교육 및 생태적 사정(Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성 요인
2) 강화 요인
3) 촉진(가능) 요인
[5단계] - 행정 및 정책적 사정(Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행<장기흡연노인의 금연교육 학습지도계획서(1시간)>
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