|
박물관·미술관 교육 사례, 김가영, 박물관 교육연구 제24호, 2020
* 참고문헌
-박물관을 활용한 중등 역사교육 방안 연구, 김상옥, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009
-영국박물관들의 교육프로그램 현황 연구, 국성하, 미래교육연구 제21
|
|
|
박물관에 있는 것은 교사 자료를 제외 하고는 거의 동정 박세림 선생의 유품들로 전시되 있었다.
이제 마지막으로 대전대학교 박물관을 답사하고 느낀 점에 대하여 간단히 이야기 하겠습니다. 이곳에서 느낀 점은 다른 규모가 큰 박물과는
|
|
|
있는 계기를 마련하였으면 한다. 남의 것을 따라하고 부러워 할 것이 아니라 우리의 것을 다시 되돌아 볼 수 있어야한다. 그런 의미에서 유홍준 교수의 나의 문화유산 답사기라는 책이 좀 더 많은 사람들에게 읽혀져야 한다고 생각한다.
|
|
|
박물관(보장각)에 보관중이라고 한다.
조사당을 둘러본 후 이제 다시 발걸음을 오던 길로 향하려 할 때 조사당 앞뜰에 있는 한 철망속에 푸르게 잎을 돋은 자그마한 나무하나가 눈에 띄었다.
이 나무가 그 유명한선비화로 의상대사가 짚고 다
|
|
|
하지만 앞으로 기회가 된다면 우리 국토의 방방곡곡을 돌아다니며 우리 조상의 얼을 한번 느껴보고 싶다. \'나의 문화 유산 답사기\'는 언제까지나 잊지 못할 것이고 모든 이에게 꼭 읽어보라고 권해보고 싶은 책이다. 서론
본론
결론
|
|
|
정말 후회가 됐다. 하지만 앞으로 기회가 된다면 우리 국토의 방방곡곡을 돌아다니며 우리 조상의 얼을 한번 느껴보고 싶다. \'나의 문화유산 답사기\'는 언제까지나 잊지 못할 것이고 모든 이에게 꼭 읽어보라고 권해보고 싶은 책이다.
|
|
|
2. 답사기간 및 답사정보
3. 사전조사
4. 답사기
- 출발 하루전날
- 도착하기까지
- 선사유적지를 지키는 타조
- 신석기인들의 생활상을 엿보다
- 너무나도 친숙했던 빗살무늬 토기
- 신석기인들의 집을 훔쳐보다
4. 답사를 마치고
|
|
|
답사기에서도 유물을 보는 시선이 달라졌다. 그리고 향토사료관에는 이곳에 있는 것 뿐만이 아닌 대전에 있는 문화유산과 유적지, 위치까지 알 수 있도록 하여 다른 곳 들 까지 갈 수 있고 쉽게 찾아갈 수 있어 좋았다. 1.제1전시실 '기획전
|
|
|
학교폭력 청소년의 원조방안에 관한 연구\", 청소년폭력예방재단, 1996.
홍금자, \"학교폭력의 실태와 학교사회사업가의 개입\", 학교사회사업학회지, 1997.
표갑수, 「아동·청소년복지론」, 청주대학교출판부, 1998.
한국형사정책연구원, 「학교
|
|
|
대학교 대학원 석사 학위논문
17. 송수남, (1982),『학교무용』, 동아 학연사
18. 송수남·배소심·김미자, (1985),『무용 원론』, 형설 출판사
19. 신은경, 무용교육에 있어 효과적인 개별학습의 모델연구, 발레 연구논문 제 7집
20. 유성수, (1973), 올
|
|
메뉴펼치기
