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작성과 활용
1. 마인드맵 작성법
1) 첫 번째 단계 : 아이디어 발산
2) 두 번째 단계 : 조직화
2. 마인드맵의 활용방법
1) 글짓기
2) 사회과 수업에 적용
3) 필기
4) 독후감 쓰기
Ⅵ. 마인드맵의 지도방법
Ⅶ. 마인드맵의 교육적 효과
Ⅷ.
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탐구 과정을 지도함으로써 탐구 방법을 체득하게 한다.
. 학생의 작품이나 연구 결과를 발표할 수 있는 다양한 기회 제공
. 보고서 작성법을 지도하고,…과제의 조사, 연구 활동에 활용하게 한다.
이상과 같은 공통과학의 탐구적 성격은 공통
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학생의 작품이나 연구 결과를 발표할 수 있는 다양한 기회 제공
(6) 보고서 작성법을 지도하고,…과제의 조사, 연구 활동에 활용하게 한다.
참고문헌
○ 강만식·정창희·이원식·홍승수·이창진·장병기·윤용(1996), 공통과학, 교학사
○ 김영성
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과학교육의 일차적 목적 → 과학지식을 획득하게 하고 그러한 과학지식이 이루어지는
과학적 탐구 방법과 기능 및 기술을 습득하게 함
(2) 현대 심리학자
과학교육의 목적 … 과학지식이 사회 속에서 형성되고 적용되듯이 학생들의 과학지
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대입 응시자의 계열 구분 폐지
3. 수능시험성적 표기 방법의 변화
4. 수능 과목의 변화
5. 대학수학능력시험 특정 영역이나 특정 교과목 성적을 요구할 수 있다
6. 수능 `3+1`체제를 채택
7. 학생부 고교 1학년 비중 높다
8. `맞춤형 공부`가 필
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법
5) 말하기 듣기 활동 과제 작성법
2. 사례
1) 세부 내용 회상하기 : 기억력 게임
2) 추론하기 : 소리 듣고 생각하기
3) 중심 내용 듣기 : 제목 붙이기
Ⅵ. 비판적읽기학습전략
1. 사실과 의견 구분하기
1) 학습목표
2) 적용학년
3) 학습 활
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탐구과정이란 복합적 사고가 요구되는 가설설정을 포함하는 고도의 사고력이 필요한 것이 아니라 단순히 관찰과 측정 등을 통해 자료를 얻고 이를 분류한 후 결과를 예상하거나 추리하는 것으로 저학년 학생들에게 유리한 과학탐구방법을
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법
Ⅱ. 제 1 강
ⅰ.활동지 작성
ⅱ.서약서 예시문
Ⅲ. 제 2 강
ⅰ.비디오시청
ⅱ.금연의 접근 방법
Ⅳ. 제 3강
ⅰ.출석점검
ⅱ.첫째날 교육에 대한 소감 발표
ⅲ.비디오시청
Ⅴ.제 4강
ⅰ담배에 대한 잘못된 정보
ⅱ금단 증상 및 대
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비교
가. 도덕
나. 현대생활과 윤리
다. 윤리와 사상
라. 전통윤리
5. 도덕과의 교과교육 방법 특징
6. 도덕과 평가방법 비교
가. 개정교육과정의 특징
나. 개정교육과정에서의 통합적 평가의 실제
Ⅲ. 결 론
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탐구
10. 사회?과학탐구
Ⅷ. 대학수학능력시험(수능시험)의 지도 방안
1. 학습 결손이 누적되어 있어 따라가기 어려운 학생의 경우
2. 노력도 안하고 성적도 낮은 형
3. 집중력 부족형
4. 인지능력과 실제 문제해결력 간에 차이가 큰 경우
5
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