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입학할 아이들 모두에게 발도르프 교육을 제공하기가 어렵다. 오래된 그리고 새로 잘 지어진 발도르프 학교는 새로운 입학생을 위해 기다리고 있다. 좀 더 작은 학교는 땅을 사고 건물을 짓는데 필요한 돈이 매우 부족한 실정이다. 오래된 학
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대학입시 준비를 위한 지적 기능을 중심으로 이루어졌다.
학생의 권리는 학생들이 당연히 누릴 수 있어야 할 것이다. 내가 현장에 투입되었을 때는, 교사의 권리 뿐 아니라 학생의 권리도 인정해줄 수 있어야 한다는 생각을 해본다.
먼저 내
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, 윤견수 著, 1994.
B. 참고사이트
1. http://dllc.or.kr
2. http://www.neis.go.kr
3. http://www.kinds.or.kr
4. http://www.ktu.or.kr ꊱ 들어가며
ꊲ 본격적으로
1. 도대체 딜레마란 무엇인가?
2. 사례 분석 : NEIS 시행여부를 둘러싼 논쟁
ꊳ 마치며
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대학 교수나 연구를 이끌어가게 된다.
참고문헌
ⅰ. 이부련, 프랑스 중학교 1학년 국어 교과서의 짜임새와 속살, 한국국어교사모임 편, 함께 여는 국어 교육 2000년 여름호·가을호, 전국국어교사 모임, 2000
ⅱ. 정종화, 유럽 연합 국가들의 교육
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입시 경쟁에 대한 성서적-신학적 이해 무한경쟁주의 시대에 우리 아이들의 교육 어떻게 할 것인가?. 神學 思想, Vol.140 No.-, 2008
황규호. 교육정책의 자율성과 공공성 조화 : 대학입학 전형제도를 중심으로. 한국교육학회 학술대회, Vol.2006 No.1, 2
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시험이 제도적으로 정착되어 있다. 이러한 글쓰기 제도의 확립은 자연스럽게 글쓰기의 중요성을 인식시키면서 글쓰기 능력의 향상을 도모하게 된다. 우리나라에서는 현재 일부 대학의 입학시험에서 논술고사를 치르고, 일부 기업의 입사 시
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시험이 제도적으로 정착되어 있다. 이러한 글쓰기 제도의 확립은 자연스럽게 글쓰기의 중요성을 인식시키면서 글쓰기 능력의 향상을 도모하게 된다. 우리나라에서는 현재 일부 대학의 입학시험에서 논술고사를 치르고, 일부 기업의 입사 시
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입시 중심의 교육 시스템
두 번째 특징으로는 입시 중심의 교육 시스템입니다. 한국의 현재 교육 체계는 주로 대학입학사정관제를 비롯하여 다양한 입시를 준비하는 것에 초점을 맞추고 있습니다. 이렇게 되면 학생들은 지식 습득보다 점
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대학입학자격 시험을 쳐야 한다. 모든 인문학교는 국가 핵심교육과정을 따라야 하지만 최근에는 각 학교의 특색에 따라 선택의 폭이 넓어지고 있다. 직업학교는 학교에 따라 다른 프로그램을 갖고 있고, 직업교육과 직업과의 연계성을 위하
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한다. 그 많은 문제의 원인이 되는 입시지옥과 학벌주의를 국가주의 교육정책으로 해결하게 된다면, 그리고 그 문제의 근원이 바뀐다면 국가주의체제 내의 좋은 장점이 반영되어 세부적인 개개인 적인 문제들도 해결할 수 있을 것이다.
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