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대학교
이연승(1986), 아동의 가치명료화에 관한 기초연구, 부산산업대학교 논문집
정범모(1981), 가치관과 교육, 서울 : 배영사
추병완, 열린 도덕과 교육론, 도서출판 하우 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가치명료화의 정의
Ⅲ. 가치명료화학습(가치명
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대학교 출판부 1981)
문광석 /『청소년문제와 장래』(대한출판공사 1983)
김남선/ 『청소년교육론』(형설출판사)
권이종/ 『청소년교육론』(양서원)
한국국민윤리학회 (www.kethics.com)
한국청소년개발원 (www.youthnet.re.kr) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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대학 입시학원에서부터 최고급 어린이 영어유치원, 국내 대학 특례입학을 위한 전문학원, 중국 내 정규교육기관 진출에 이르기까지 학원전쟁은 전방위로 확산되고 있다.
오프라인 입시학원의 대표 격인 종로학원은 이미 베이징에 진출해 있
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대학의 종류
ｏ 대학은 주에서 설립하고 대학의 확충, 설립 및 재정의 기본틀은 연방과 주가 함께 확정
- 대학은 자치행정을 가지며 법의 테두리 안에서 독자적으로 학칙을 확정
ｏ 가장 대표적인 대학은 종합대학과 단과대학으로 학사 또는
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제도
5. 미국 양성교육제도의 최근 경향
2. 프랑스의 교원양성제도
1. 교사 양성 대학
2. 교사 양성 대학의 교육 내용
3. 교사의 전문적 능력
4. 교사 양성 교육 과정
5. 교사 자격 시험과 인증제도
6. 특 징
3. 독일의 교원양성제도
1. 교직
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종합중등학교 -종합대학의 교육대학원
(3) 기술학교, 기술 교원 -공예 대학
(4) 교육대학원 수료증: 학사 학위 소지자가 종합대학의 교육대학원에서 1년 간 교원
양성교육을 받을 시 취득 -> 이 자격증 소지자를 가장 우대
2) 단기 양성제도
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제도 비교연구」, 한국인사행정연구회, 2001
「일본공평심사제도에 관한 연구 : 일본 중앙인사행정기관의 고찰 및 한국에의 함의」,중앙대대학원, 2002
「일본 공무원제도의 역사적 변천 및 현황분석」, 조성대, 1995
「일본관료제의 역사적
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대학졸업자에 대한 우대조치는 결과적으로 경찰관의 학력수준을 높이는 동시에 경찰관의 자질향상에 크게 기여함.
Ⅴ. 일본경찰제도의 특성 및 문제점
1. 신경찰법의 목표
신경찰법(1954년)의 목표는 민주성과 능률성의 조화, 분권성과 집권성
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Lernen)
3) 속진학습과 심화학습의 병행
3. 학생의 소질과 재능이 존중받는 독일의 교육
(1) 수준별 교육과 선택교육과정
1) 종합학교의 교육 프로그램
2) 김나지움 상급반의 교육
(2) 방과후 학교
4. 독일의 산업협력형 직업교육 시스템
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현황 신고 관리
1-4. 차등수가제와 인력신고 기준
2. 본인부담 유형별 기준
3. 진료비 사후관리 프로세스
3-1. 심사결과 조정·삭감 분석 및 이의신청
3-2. 심판청구 및 행정소송 절차
3-3. 진료비 사후청구 절차
3-4. 요양급여대상 확인제도 및
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