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대적 의미와 교육적 의의, 충남교육, 2001
◎ 이정표 외, 중등단계 직업교육과 자격제도의 연계방안 연구, 한국직업능력 개발원, 1998
◎ 충청남도교육청, 실천중심 효 교육 길잡이, 2001
◎ 홍웅선 외, 학교교육과정 편성·운영의 실제, 서울 동아
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대에 응시하기 위해서는 기초소양과목으로 사회교과와 과학교과를 모두 문/이과 구별 없이 22단위 이상 필수적으로 이수하도록 한 것이다. 서울대는 대학 진학에 용이한 교과목 위주로 지나친 '과목편식' 현상이 발생하는 등 기초학력이 저하
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참여학생 분포
6) 교과목별 사교육 수강목적 분포
5. 정부의 사교육비 경감 대책
1) 공교육 내실화 정책
2) 학생·학부모가 바라는 선진형 입학전형 정착
3) 사교육 대체 서비스 강화
6. 사교육비 문제 해결방안
【 참고자료 】
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실태와 문제점 및 해결방안에 관한 연구, 영남대학교 교육대학원
오욱환(2005), 학교교육과 불평등, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 촌지
2. 과도한 체벌
3. 5세 아동 선별입학
4. 수준별 교육과정 운영
5. 학교 평가제도의 도입
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전형시 우선 탈락 대상
⇒ 98개교중 62개가 지방대학
⇒ 취업률 : 서울지역 대졸자 평균 84.3% : 지방대 70%
⇒ 취직을 위해 입산하는 현실 / 취직재수생
⊙ 기업의 차별이유
⇒ 실력이 뒤지니까
⇒ 졸업학과의 입학할 때의 예비고사성적 분포감안(
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제도의 전개과정』 / 강대중 / 교육비평 / 2002년
9. 『자립형 사립 고등학교 제도도입에 관한 공청회 자료집』 / KEDI
10. 『특수목적형 고등학교 운영 실태 및 진단에 관한 세미나』 / (KEDI)
11. 『제5차 현장방문 프로그램 자료집: 자립형 사립 고
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제도가 도입되었는데, 하나는 대학수학능력시험 이전의 입시제도로, 또 다른 하나는 학력고사이다. 1970년대에는 학력고사가 공공의 주요한 1. 우리나라 대입제도 정책의 변천
2. 우리나라 대입 정책의 한계
1) 전형방식의 복잡성
2)
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실태, 현황
1) 중국
2) 일본
3) 핀란드
3. 실제 사례 소개(국내, 국외) 실제 입시제도 등 구체적 소개
1) 국내 입학 전형 사례
2) 국외 입학 전형 사례
4. 조사 결과 대표 입시 제도의 특징, 장점, 단점 등의 종합 정리
5. 결론 및 후
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대학들에게 학생 선발의 다양성을 보장해주고, 각 대학들은 그들이 추구하는 이념에 맞는 학생들을 선발하는 공정한 방법을 고안해야 할 것이다. 이를 위해 전제가 되어야 하는 것은 물론 제도적인 장치일 것이다. 그리고 한 가지 더 덧붙이
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대학들의 행태를 먼저 통제하는 방안이 마련되어져야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이명박 정부 5대 교육공약
Ⅲ. 대통령직 인수위원회 - 공교육 정상화, 영어교육 해결 다짐
Ⅳ. 새 대입제도
Ⅴ. 영어 교육
Ⅵ. 전교조의 입장 - 이
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