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대입이 좌우된다는 것이 말이 안된다. 컨디션이라는 것이 있다. 외국처럼 2번 이상은 봐야하지 않을까?
공정성에 문제가 있고, 수능 출제 위원을 제대로 선정해야 한다.
할 이야기가 많음! 재수세 우세인 것도 문제다. 너무 명문대만을 따지고
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대한 행·재정적 지원의 미흡
Ⅳ. 실업계고등학교(실업계교육)의 문제점
Ⅴ. 실업계고등학교(실업계교육)의 기피현상
Ⅵ. 실업계고등학교(실업계교육)의 발전을 위한 요구
1. 학제 개선에 관한 요구 내용
2. 대학입학제도 개선에 관한
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대학원
윤상용(2006),장애인복지사업 이용 실태 및 복지욕구, 보건복지포럼 통권 제114호
이희정(2005), 장애인복지정책 발전 방향에 관한 연구, 조선대 정책대학원
대한재활의학회(2004), 우리나라 장애인 복지정책 방향
국회장애인특별위원회
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대학입학시험제도를 개선할 필요성이 있는 것이다.
주5일 수업제에 대한 학교 급별, 지역별, 환경별, 연령별로 토요일을 활용하는 내용은 다양하게 달라질 수 있다. 따라서 가정학교지역사회가 삼위일체를 이루고 협력하는 일이 무엇보다 시
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대학에 이름만 걸어 놓고 돈벌이에 몰두하거나 그냥 인생을 소요하며 지내는 학생들도 적지 않다. 이는 졸업기한의 강제규정이 없고 무상이나 다름없는 독일 대학제도의 허점이다.
이러한 재학기간의 장기화는 진학희망자의 진학기회를 축
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대학입학사정관제 시행에 따른 자원봉사계의 역할과 과제', 2009.
하영목, 입학사정관제의 비밀 50, 아이비하우스, 2009
고한석, 이제는 입학 사정관제다, 한겨레에듀, 2009
최병기, '2010학년도 입학사정관 전형 분석 및 대비방안', 2009.
스티븐 크레
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대
근로청소년의 교육기회의 확대와 산업 시술향상 및 산학연계체제의 확대를 도모하고 이들에게 자아실현 및 발전을 위한 기회를 부여하기 위해 대학진학에 있어서 산업체 근로 청소년을 위한 특별전형 제도의 확대와 야간대학, 방송통신
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대에서는 돈이 없고 가난한 사람들은 불평등한 교육을 받으며 노력을 하여도 그 만큼의 보상을 얻을 수 없고 신분상승은 더욱이 어렵다. 또한 대학입학제도에서도 ‘기부입학제’는 이러한 현실을 잘 보여주는 면으로 돈 있는 아이는 공부를
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대안교육의 기본정신은 퇴색되는 측면이 있다. 또한, 대안학교가 제도권에 들어오면서 학생과 학부모들이 일반학교처럼 대학입시 준비 교육에 관심을 두고, 교사들은 공립학교에 준하는 활동을 하게 되면서 대안학교의 특성도 반감되고 있
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대학이나 4년제 대학에 진학한 학생 수 위주로 개별학교 교육의 질을 평가하는 것을 지양하고, 고등학교 운영의 전반에 걸쳐 교사의 질, 학교시설, 지역사회와의 교류, 학부모의 참여와 같은 하위요인을 측정하는 학교교육 평가 기제가 개발
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