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자료집, 한국교육개발원, 2006
- 자료) 한국경제주평, 현대경제연구원, 2006
- 사이트) 한국교육개발원-교육통계서비스(HTTP://CESI.KEDI.RE.KR/INDEX.JSP)
- 책) 한국의 사회발전과 교육이 추구한 인간특성, 홍웅선, 한국학중앙연구원 발행, 19880101
- 통계)
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1. 개요
본론 1.러시아마피아
a.러시아마피아와 부정부패
b.러시아마피아 해결방안
본론 2.러시아교육 부정부패
a.대학입시방식
b.부정입학규모
c.부정입학유형
본론 3. 러시아의 부정부패 척결노력
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입학사정관 역할과 업무범위 정립
입학사정관의 역할과 업무범위에 대한 입장이 정리되어야 한다. 교수와 직원, 입학사정관의 관계 설정이 대학마다 명료화 되어야 한다. 그리고 입학사정관이 수시, 정시 입시전형의 어떤 부문에서 어떻게
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입학제도와 입시제도의 차이점과 왜 무시험전형으로 가야되는가 하는 점과 그 동안 제가 줄곧 주장해왔던 비공개 무시험 서류전형 임의선발에 대한 간단한 설명을 곁들이고자 한다.
첫째로 입시제도는 입학제도의 한가지 유형에 불과한 것
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입시 정보를 얻기 위해 노력
⑵ 창의성을 키우는 부가가치교육의 노력이 필요
⑶ 교과서를 수정하고 현 교육정책의 장점을 살리면서 경쟁력을 유지
⑷ 자기 주도적인 학습능력 신장을 위한 교육을 위해 대학입학 전형제도를 획기적으로 개선
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대학에 입학하고 보려는 풍조가 만연해 있다. 그러한 분위기가 대학의 특성화로 이어지고, 이에 따라 간판보다 적성을 고려해 진학하려는 경향으로 바뀔 때 입시 과열은 한층 완화 될 것이다. 1. 서론
2. 본론
(1) 우리나라의 교육 현황
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대학에 입학하고 보려는 풍조가 만연해 있다. 그러한 분위기가 대학의 특성화로 이어지고, 이에 따라 간판보다 적성을 고려해 진학하려는 경향으로 바뀔 때 입시 과열은 한층 완화 될 것이다. *목차
1. 서론
2. 본론
(1) 우리나라의 교
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도입
3-7.교육 시설
3-8입학 시험 제도의 변화
3-9.학벌 위주의 사회
4.다른 나라의 교육 제도
4-1.학교 교육의 개선 방안
4-2.기초 학력 평가의 실시
4-3.형성 평가 및 수업 평가의 강조
4-4.종합 생활 기록부의 활용
5.결론
6.참고 자료
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대학만 가면 모든 것이 다 해결되고, 대학은 학문의 장이 아닌 직업 교육 학교가 되어가며, 각종 실업계 고등학교 등이 학생들이 부족하여 허덕이고 있는 우리나라 교육풍토에 좋은 모델이 될 수 있을 것이다.
♠ 참고자료
http://francenet.co.kr
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입시 과제
1. 학교의 성격 규정
2. 적용시기와 확산계획
3. 자립형 사립고등학교의 지역적 안배 문제
4. 소외계층을 위한 할당제도의 필요
5. 자립형사립고등학교의 선정주체
6. 자립형사립고등학교의 도덕적 책무성 확보 방안
7. 학생선발
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