|
특성(고등학생 만 명에게 설문조사)
2) “당신 자녀의 선생님을 같은 경험과 훈련을 받은 선생님이라고 가정하는 경우 어떤 인간 특성을 지닌 교사를 원하십니까?” (미국 국민을 대상으로 조사)
1. 학습
2. 권위
3. 도덕
4. 질서
5. 상상
|
|
|
시험이라는 인식을 갖게 하고 그것을 지속적으로 확장시켜야 한다. 모든 과목에서 논술을 효과적인 교육 방법 및 평가 방법으로 도입하고 활용하는 사례가 좋은 의미에서 우후죽순으로 생겨나길 바라며 본고를 마친다. 1. 통합교과형 논
|
|
|
대학입시 같은 문제는 대학 문을 넓혀서 모두가 동등하게 입학을 할 수 있게 하며 대신 졸업하는 문을 좁히거나 매 학기마다 시험을 봐서 기준성적에 못 미치는 학생은 다시 한 학기를 더 다니게 하는 방법 등으로 하여 대학에서의 전문적인
|
|
|
시험을 보았으며 그에 기초하여 학습지도계획서를 작성하였다.
교수방법은 남한의 학생중심의 교수법을 위주로 북한식 교수중심의 방법을 적절히 배합하여 하도록 계획되었다. 또한 학생의 학업성취도를 높이고 멘터링에 대한 관심을 이끌
|
|
|
유형으로 규정
--일차집단에서 학습됨 강화
합리적 선택이론 : 경제학의 기대효용 원리에 기초하는 이론으로 비행으로 인한 보상이 손실보다 클 때 발생한다는 이론
12. 대안교육 운동
1) 국내 대안학교의 특징
① 신앙을 바탕으로 한 교육이념
|
|
|
특성에 맞는 전문교육의 필요성
2) 국제경호협회 인증교육기관제도 활용
3) 경호자격제도와 학습과정의 연계
3. 경호자격제도를 통한 경호직무분야의 평생학습 체계구축
4. 관련 자격과의 차별화 및 호환성
5. 임직 및 전직
6. 학점인정
|
|
|
대상 9
2. 조사도구 9
3. 자료처리 및 분석방법 9
Ⅳ. 조사결과 분석 9
1. 조사대상자의 일반적 특성 9
2. 여가 활동에 대한 일반적 행태 11
3. 여가활동에 대한 여건 12
4. 회귀분석 15
Ⅴ. 결론 및 제언 17
1. 결론 17
2 제언 17
|
|
|
대학에 한해 이 시점에서 기여입학제 허용을 전향적으로 검토하여야 한다.
▲반대…교육평등 해치는 발상
기여 우대 입학제도는 공정성이 중시되어야 할 대학 입시에서 계층간, 학생간 불평등과 위화감을 조장할 것이다. 아직도 우리나라의
|
|
|
대학이라야 21세기에 생존할 수 있는 것입니다. 외국 유명대학으로 인재를 빼앗겨 내 밥그릇도 못 챙기는 바보 같은 상황극을 연출하는 것이 아니라, 해외 젊은이들이 다투어 한국 대학입학원서를 쓸 수 있도록 대학들의 경쟁력을 향상시켜야
|
|
|
인력의 전문성 확보
(4) 가족연계 프로그램의 강화
(5) 지원 프로그램의 강화
(6) 시설의 지역화
(7) 시설복지서비스의 지속성 강화
(8) 시설에 대한 과정중심 평가 및 질적 평가의 확립
(9) 시설퇴소아동 퇴소준비와 지원 강화
관련자료
|
|
메뉴펼치기
