|
대학에 가지 않아도 자기의 꿈을 실현시킬 수 있는 가능성을 열어줄 때, 지금과 같은 학벌사회는 사라지고 우리의 자녀들은 끔찍한 입시지옥에서 해방되어 자기의 개성과 소질을 능동적으로 계발할 수 있을 것이다.
이상과 살펴본바와 같이
|
|
|
전형(내신평가)에서 끝나는 것이 아니라 면접, 간단한 전공관련 문답평가 등이 시행되고 있다. 이런 절차들로도 충분히 우수한 학생을 가려서 선발 할 수 있다고 생각한다.
그러므로 고교등급제는 아직 논할 필요가 없고 이대로 유지되어도
|
|
|
자료 출처
교육과학기술부 집필진, 「초등학교 도덕과 교과서 도덕 6학년」, 교육과학기술부
교육과학기술부 집필진, 「초등학교 도덕과 교사용 지도서 도덕 6학년」, 교육과학기술부
존 마틴 리치, 조셉 드비티스, 「도덕 발달 이론」, 백
|
|
|
입시경쟁, 일등과 꼴등의 자리 매김, 승자와 패자, 정답과 오답 등의 흑백논리를 고집했다. 이에 승자는 항상 자신의 자리를 유지하기 의해 다른 사람들을 경계의 눈빛으로 보아야 했고, 자신의 자리를 빼앗길까봐 두려워했으며 패자 또한 그
|
|
|
연구』(1999)
『교육 개발원』,『학교바로세우기실천연대』통계 자료. 1) 사교육이란 무엇인가?
2) 사교육의 유형
3) 사교육의 원인
4) 사교육의 부작용
5) 사교육의 경쟁력
6) 이제 학교도 경쟁력을 갖춰야 한다.
7) 결론
|
|
|
시험(면접,논술,실기시험등 대학별고사 제외)을 실시하여 신입생을 선발하는 제도를 말한다.
고교등급제 금지
고교등급제는 모든 대한민국 소재 고등학교를 입학 결과등으로 나눠 등급화 한 다음, 그 결과를 입시에 반영하는 제도를 말한다
|
|
|
입시제도 바뀌어야 합니다”, 「고교평준화 실현을 이한 분당학부모 토론 한마당 자료집」, 1998.
최돈민, “고교 평준화 정책의 효과와 영향-평준화 실시 및 해제의논리를 중심으로-”, 「고교평준화 실현을 이한 분당학부모 토론 한마당 자
|
|
|
대학 과목 개설(Advanced Placement)
6) 학점 인정 시험제도
7) 학점제도
8) 통신 학습
9) 유치원 및 초등 학교에의 조기 입학
10) 중 고등 및 대학교에의 조기 입학
11) 조기 진급(월반)
12) 조기 졸업
13) 대학에서의 속진
14) 지속적인 속진
15) 자습
|
|
|
기타지역 자율형 사립고
3. 자율형 사립고 논쟁
1) 학생의 학교선택권 보장하나?
가) 긍정적 입장
나) 부정적 입장
2) 교육의 질 제고 가능한가?
가) 긍정적 입장
나) 부정적 입장
4. 자율형 사립고 도입에 대한 나의 생각
참고자료
|
|
|
자료
교수 학습 활동
교사 중심,인지적 영역 중심, 압시 위주, 기본 학습 능력 강조
학생 중심,지·정·체 모두 강조,탐구 위주,창의성 등 고등 사고 기능 강조 1.국어과 수행평가의 개념
2.국어과 수행평가의 필요성
3.수행평가의 일
|
|
메뉴펼치기
