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덕적 의지를 세계의 근본 원리라 본다. Ⅰ. 그리스의 문화와 생활상
1. 인구와 민족
2. 종교
3. 언어
4. 예술
5. 축제
6. 언론 매체
7. 건강과 음식
8. 관광지
Ⅱ. 그리스의 자연환경
Ⅲ. 그리스의 역사
1. 크레타 문명(미노아 문명)
2.
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5) 자찬묘지명(自撰墓誌銘)
2. ‘정약용‘의 사상적 배경
3. ‘정약용‘ 교육사상의 특징
1) 개혁적 교육관
2) 실용 교육
3) 아동중심의 교육관
4) 인성중심의 교육관
5) 전인교육
6) 도덕교육
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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덕교육
1. 공동체 주의적 도덕교육의 출발: 자아
2.공동체 주의의 윤리학적 관점
3. 도덕교육에 관한 관점
Ⅲ. 공동체주의 도덕교육과 청소년 문제
1. 청소년 공동체 의식 함양의 방법
(학급, 학교, 교사)
2. 공동체 도덕교육의 접목
1) 학
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역사상 유일무이한 여자황제이다. 그녀의 치적과 평가는 차지하고 먼저 시대적 배경과 출신내력에 대해서 살펴보기로 하자. 그런 다음 그녀의 대한 일화와 황제가 되기까지의 과정, 측전무후의 정책을 두루 살펴본 다음, 객관적이고 현대적
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특징
1. 프로클로스의 저작들과 기본 사상
2. 프로클로스의 Trias적 형이상학(I): 일자로부터의 진행
3. 프로클로스의 Trias적 형이상학(II): 일자에로의 회귀
III. 후기 고대에 있어서의 Proklos 사상의 영향사
1. 아테네학파에서의 영향
2. 알렉산
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덕순 외, 『구비문학개설』, 일조각, 1971.
7. 조동일, 『구비문학의 세계』, 새문사, 1980. 1. 머리말
2. 지배 이념으로서의 효(孝)
1) 지배적 효관념의 투영 양상
2) 동자삼(童子蔘) 설화의 인식 층위
3. 주체적 생활 윤리로서의 효(孝)
1)
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윤리를 모독하며 오랑캐와 동맹하여 변교에서 약속을 하다
제십오회 언무수문군신논치 역화위전장수양
당사통속연의 15회 무력을 마치고 문치를 닦아 군주와 신하가 다스림을 논의하고 화친을 바꾸어 전쟁하여 장수들이 말을 몰아 앞으로
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특징
Ⅳ. 서양사상의 원류
1. 헬레니즘(Hellenism)의 윤리사상
1) 스토아 학파의 사상
2) 에피쿠로스 학파의 사상
2. 고대의 사상
1) 그리스의 윤리사상 자연철학
2) 소피스트(Sophist)의 사상
3) 소크라테스(Socrates)의 사상
4) 플라톤(Platon)의 사
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덕교육을 위한 교육 과정 개발과 또 그에 의거한 덕교육 교재 개발에 많은 시사점을 줄 수 있다고 본다. 1)소학의 작자
2)소학의 편찬 배경과 역사
3)소학의 내용과 구조
ㄱ)소학 내용의 전반적 원칙
ㄴ)소학의 본문의 내용과 구성
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윤리이다.
→ 기본적으로 상하간의 지배와 복종을 요구하는 수직윤리이면서도 윗사람의 아랫사람에 대한 도덕적 배려를 요구하는데 특징이 있는데 이는 차별적 신분질서를 안정적으로 유지하고자 하는 양반 사족 지주층의 이해관계가 반영
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